学习目标1、知识与能力：识记文学文化常识2、积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力3、学习本文借用寓言故事说理的写作技巧和生动传神的语言。4、了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情，增强时代的责任感。柳宗元，字子厚，唐代河东人，文学家，唐宋八大家之一，与韩愈齐名，并称“韩柳”，是“古文运动”的倡导者。作者简介给下列字注音鬻()蹙()蹇仄()()翲()濯()遫()栀()坂()踶()曷()爚（）正音yù、cù、jiǎnzè、piāo、zhuó、sù、zhī、bǎn、dì、hé、yuè中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风。背景目的抨击时弊解题文章以“鞭贾”为题，其实只是文章主旨的一个引子，即用卖鞭人的招摇撞骗来影射当时的官员，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。鞭贾之言引子目的讽喻时世A鬻其贾宜五十复适市伏五万而后可拳蹙而不遂蹇仄而不植分工合作，解答下列词句B文其所穷翲然不爱五万爱其黄爚汤遫然向相踶粪壤C（第2段）栀蜡当其分曷不至于居无事良多陈力御乎物恶D子何取于是而不爱五万？余曷不至于公卿？课文翻译结构文章篇幅短小，只有两个自然段，符合一般小品文的格式：第一自然段，叙述故事情节为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。关系如图所示：卖鞭、买鞭者之言----------抨击时世引子-------------------目的1、鞭子的特点与某些官员的特性有何相同之处？课文研读鞭子特点外在：其黄而泽内在：其内空空然，其理若粪壤相同官员栀其貌，蜡其言空空之内，粪壤之理隐喻2、鞭的使用状况与某些官员的工作能力的对应关系？鞭子官员持三年……因大击，鞭折而为五六居无事，虽过三年不害。当其有事，……恶有不折其用而获坠伤之患者乎不用见其善；用之恰当不为害；一旦要求过高则害人害己隐喻追求表面华贵而不重实用的富人形象。告诫人们不要被虚伪所欺骗，不要执迷不悟。合作讨论，思考：如何理解文章的主旨及本文的社会意义？主旨本文通过对买鞭人和卖鞭人的话语，引入作者对时下官员的抨击，进行了巧妙的政治联想，紧紧抓住鞭的质地进行描绘，并与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成一种强烈的隐喻关系。本文以强烈的隐喻，对官场中某些华而不实的官员以及以坏当好的用人制度进行了尖锐的抨击。如何理解本文的社会意义？参考：应该说文章的作者作为一个封建士大夫，其政治上的理想抱负和个人情操在文中表现的比较充分。在最后，作者写到“当其有事，驱之于陈力之列以御乎物……而获坠伤之患者乎！”可以看出，作者是为当朝者担忧，也就是为社会担忧——有如此官员在朝，如何不让人为君主和社稷揪心。重点突破文章共两小段，两段之间的关系是什么？提示第一自然段，叙述故事情节为下文做好铺垫；第二自然段，由前文引入作者的写作目的，借以讽刺当世的官员。“复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必五万而后可。”这是从哪个方面描写鞭贾人的？具体分析一下动词的妙处？提示从动作和神态两方面对鞭贾人进行描写，把鞭贾人在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致，为卖得一个好价钱，鞭贾人“以五十伏而笑”“以五百小怒”“五千大怒”，把人物那种装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真，其中动词“伏”字用得好，意为“弯腰”，使人物形象更加突出。“视其首，则拳蹙而不遂；视其握，则蹇仄而不植；其行水者，一去一来不相承；其节朽黑而无文，掐之灭爪，而不得其所穷；举之翲然若挥虚焉。”这句话是怎样对马鞭的外形进行刻画的？作者意在说明什么？提示连用几个分句，对马鞭外形进行描写，非常生动传神，抓住了鞭子的顶部、柄、缨、节等局部的特征，让我们感觉到此鞭子质地粗劣，徒有其表。鞭贾人售伪欺世，更突出富人买下它其实是物所不值。作者在对鞭的描述时进行了由色泽到质地的描绘，这样写有什么意义？提示作者在行文过程中先是对鞭的外表进行了具体地描绘，折鞭之后，又用“空空”“粪壤”等词对其质地进行了表述...
