高考语文高分技巧二轮复习专题五抢分点一文言文断句__意标结合三步断句课件VIP免费

专题五文言文阅读抢分点一文言文断句——意标结合，三步断句热题对点训练重难精准突破目录ONTENTS意标结合，三步断句法1.理解大意初判断先通读文段，大体了解文段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。如果是史传类文本，要看什么人、什么事；如果是议论性散文，要明确谈论的观点，表达的意思。2.结合选项定关键选择题的4个选项有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，缩小判断的范围，再集中精力分析这段断法不同的句子。3.意标结合细分辨可做断句的标志的主要有以下两类：一是词语，文言虚词，对话词、人名官名和文化常识类词语等；二是句式。但标志仅是参考，最终要仔细分辨，靠语意落实。[核心提示]断句是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字、词、句及古代文化等多方面的知识。近年来，高考将文言文断句作为必考题，以客观选择题的形式呈现，虽难度不大，但失分现象严重。因此，断句题无论在复习的哪一个阶段，都应该引起足够的重视。[典例](2018·全国卷Ⅰ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。(节选自《晋书·鲁芝传》)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。第1步：理解大意初判断。画线文字的意思是：第2步：结合选项定关键。对比4个选项，可以确定如何断句关键点：①“芝坐爽/下狱/当死/”还是“芝坐爽下狱/当死；②而口不讼直/志不苟免”还是“而口不讼直志/不苟免”。第3步：意标结合细分辨。统观四个选项，“芝坐爽下狱”是一个完整的意思，即意思，不能断为“芝坐爽/下狱”。“志不苟免”是没有求得赦免的想法，“志”：。【对点训练】阅读下面的文言文，完成后面的问题。徐锴，会稽人。锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。锴自能知书。稍长，文词与铉齐名。尝夜直召对论天下事因及用人才行孰先后主曰多难当先才锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下敢以兵十万付之乎？”后主称善。时国势日削，锴忧愤郁郁，得疾，谓家人曰：“吾今乃免为俘虏矣。”(节选自《南唐书》，有删节)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．尝夜直/召对/论天下事因/及用人才/行孰先后/主曰/多难当先才/B．尝夜直/召对/论天下事/因及用人/才行孰先/后主曰/多难当先才/C．尝夜直/召对论天下事/因及用人才/行孰先后/主曰/多难当先才/D．尝夜直/召对论天下事因/及用人才/行孰先/后主曰/多难当先才/1．找名代，定句读在文言文阅读中，随时标出篇段中的名词。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。①常见的名词：人名、地名、官名、爵名、书名、庙号、年号、度量单位、典章制度，等等。②常见的代词：人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯，等等。1.阅读下面的短文，完成后面的题目。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。下列对文中画波浪线...