高考诗歌鉴赏表达技巧压轴练习•教学设想：•运用多媒体手段，增加课堂容量，提高课堂效率鉴赏表达技巧的目标鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。1雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。三闾祠2沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。1.“沅湘流不尽”运用了诗歌写作的什么手法？作用是什么？2.请从情景交融的角度分析“日暮秋风起，萧萧枫树林。”的写作效果。1.用了比兴的手法，以江流不尽形象地引出屈子之怨十分深重。2.用日暮秋风枫树等景物营造了一种冷寂凄清的氛围，衬托了幽怨哀伤的情怀3望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？请简要分析。•答：诗人采用以虚写实虚实结合的手法。（第一步）通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。（第二步）通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。（第三步）4暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。答：比喻、拟人天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣55阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（66分）分）书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【【注注】①】①排闼（排闼（tt）：闯进门来。闼，小门。）：闯进门来。闼，小门。““两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看写有什么好处？结合全诗看,,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答案：答案：该句使用了拟人的手法。（该句使用了拟人的手法。（11分）分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，“送”进门来。（点明拟人具体内容，11分）化静为动，化分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（生机。（22分）分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（生活的喜爱之情。（22分）分）6江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。诗中运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。77阅读下面一首诗，然后回答问题阅读下面一首诗，然后回答问题喜见外弟又言别李益喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。问题：“别来沧海事”中...
