高中语文 第一单元第一课(我的母亲)课件 粤教版必修2 课件VIP专享VIP免费

------老舍教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，并领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。教学难点体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍。原名舒庆春，字舍予，现、当代作家。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼样子》、《四世同堂》中篇小说《月牙儿》剧本《龙须沟》、《茶馆》作家简介撑（chēng)持：耽（dān)误：因拖延或错过时机而误事。勉强支持筹（chóu)措：设法弄到（钱、粮食等）拥挤不堪楞（lèng)住：：指非常拥挤。“不堪”放在形容词后面，表示程度深。失神，发呆生字词：外甥：shēng。窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。廿三：niàn二十。人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。导入新课如何读课文？梁启超三步读书法：1.鸟瞰：将文章初步浏览一遍，知道文章写些什么。2.解剖：研究文章怎么写,对文章特别是对其中的重点、难点详细的加以解剖，层层剥进，去掉皮毛，抓住精髓。3.会通：综合、融会贯通全文，并根据文章的背景和作者的经历研究文章为什么这样写，不仅知其然，而且知其所以然。请同学们在各段找出能表现母亲品质的事例整体感知1、理思路：文中叙述了母亲的哪些事？母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿子的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！——老舍2.齐读最后一段，感受作者所想表达的感情。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”铭记在心悲痛，对母的感激、怀念。3.文章条理清晰的效果如何达到的？母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。时间顺序初探情感文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。事件传统美德、形象母亲的身世（1-3）母亲的出嫁、生“我”（4-7）母亲的勤俭持家（8）接送哥哥，干家务（9）待人接物，为人处世（10-11）保护儿女（12）自身求学、三姐出嫁、除夕探母（13、14）恩情勤俭诚实母爱、勤劳热情真诚、宽厚忍让勤俭诚实，身体也好12段⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。⑵北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。⑶为一家人的生计考虑。事件传统美德、形象母亲的身世（1-3）母亲的出嫁、生“我”（4-7）母亲的勤俭持家（8）接送哥哥，干家务（9）待人接物，为人处世（10-11）保护儿女（12）自身求学、三姐出嫁、除夕探母（13、14）勤俭诚实，身体也好恩情勤俭诚实母爱、勤劳热情真诚、宽厚忍让坚韧刚强第13段主要写三件事：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。事件传统美德、形象母亲的身世（1-3）母亲的出...