高中语文 第三单元(赤壁赋)课件 新人教版必修2 课件VIP免费

赤壁赋苏轼学习目标（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。（二）、体会本文语言精练、优美的特点。了解文体——赋：是介于诗歌和散文之间的一种文体。写法上讲究铺陈。内容上讲究体物写志。从赋的演变来看，可分为古赋、俳赋、律赋和文赋。赋一般采用宾主对答的形式,寄托讽谕之意。苏轼（1037-1101)苏轼（1037-1101)，字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人。书、文、诗、词、画，俱为大家，他开创了豪放一派词风。他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和同时代的王安石、欧阳修、曾巩，唐代的韩愈、柳宗元一起，被称为“唐宋八大家”。•背景介绍：•苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。作者简介一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么？作者的复杂思想：儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。111111听读录音，注意字音与朗读的节奏。朗读课文，注意下列加点字词的读音：壬戌（戊、戍）属客、窈窕、少焉斗牛、冯虚御风桂棹、溯流光和之、幽壑、嫠妇愀然、山川相缪、舳舻、旌旗、酾酒、横槊、渔樵、麋鹿、扁舟、匏樽、蜉蝣曾不能、无尽藏洗盏更酌、相与枕藉壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。品读第一段爽朗、柔和的清风缓缓吹来，广阔的江面笼罩着茫茫雾气，朦朦胧胧，波平浪静。明月似若有情，徘徊在东边的天空中，波光与星空连成一片，仿佛是一个神话的世界，摇曳多姿，如真似幻。茫茫万顷的波光之上，一叶扁舟任意飘荡，如凌空乘风归去。苏子与客仙袂飘飘，饮酒诵诗，好像要飞离人世，登上仙境。第一段想象1.清风、明月、苏子与客、一叶扁舟，人与自然是如此和谐。苏子与客夜游赤壁的心情如何？悠然自得、怡然自乐。何等自在！何等惬意！何等快乐！何等逍遥！2.在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。此处反映了他什么思想？表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。充分理解、深入体会第一段的情与意。学习第一段：第一层第二层第三层时间：壬戌之秋，七月既望人物：苏子、客地点：赤壁之下景：清风、水波事：属酒、诵歌景：月、东山、白露、水光事：纵、凌情：遗世独立、羽化登仙课文分析：第一段：描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风和明月交织，露珠和水色辉映。通假字：属，通“嘱”，这里指劝人饮酒。冯，通“凭”，乘，御，驾。指出下列句子的句式。苏子与客泛舟游于赤壁之下。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间凌万顷之茫然。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。第二段:写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。特殊句式：渺渺兮予怀（主谓倒装）客有吹洞箫者（定语后置）六个比喻渲染箫声的悲凉：哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣。渺渺兮予怀，望美人兮天一方学习第二段：第一层第二层扣舷而歌吹箫而和如怨如慕，如泣如诉苏子愀然，正襟危坐，而问客曰："何为其然也？"客曰："月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之...