•备考要加强对考题的研究•加强对学生（已有知识能力及存在的问题）的研究•加强应对措施的研究•散文仍唱主角•以当代作家作品为主，兼及现代作家作品•内容具有较为丰厚的文化含量和较强的审美趣味。文学作品阅读选材五个命题热点•1、景物与情理•2、主体与客体•3、人称与情感•4、写实与务虚•5、反复与强化•命题热点是散文这种文学体裁本身的特点决定的。1、景物与情理•一方面缘情择景，另一方面借景（物、事）抒情。写景（物、事）是手段，是依托，抒情才是目的，是归宿。•散文的“情理”往往体现在议论抒情的文字当中，提取散文的精要需要用足用好议论抒情文字。2、主体与客体•散文凡是写到主体之外的景、事、物、人，目的都是为了从侧面映衬主体，强化主体特征和作者的情感意念。•2005广东《壶口的黄河》•本文的写作对象——主体•16．文章开头从“中国的水”写到“黄河”，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用?(3分)•对比、层递突出壶口的黄河最有中国味，凸显主题•17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?(4分)•侧面烘托（或侧面描写、衬托）主体客体3、写实与务虚•写亲身经历的为实写，写间接所得或联想想象为虚写。•“实”是文章的躯体，“虚”是文章的神采，“虚”对“实”起着充实、拓展、深化和美化的作用。只有虚实相辅，文章才能相映生辉。4、人称与情感•5、反复与强化•散文加强表义性、音乐性与抒情性的一个重要方法，就是反复咏叹。反复所在，往往就是强调所在，也就是命题所在。二、备考策略•（一）精心组题•（二）有效训练•（三）科学讲评（一）定准目标精心组题•整体训练目标（三大板块：梳理文学作品阅读知识储备、培育提升思维品质、训练应试技能）•分解阶段性目标•（前期备考强化两种意识：文本意识、整体阅读意识）•（中后期备考加强四项训练：审题、筛选整合信息、表达技巧模式化、规范答题）•落实到每堂课的具体目标•围绕目标精心选择内容。1、用好《高考备考指南》（系统复习及专题训练用书）和《金鸡蛋》•广州的学生要用广州的经验指导备考•“文学作品阅读考点及近年考试情况的分析”•“复习应考要有针对性地采取相应的对策”•三个方面：反复实践，养成良好的阅读习惯；加强操练，掌握解题的思路、方法与技巧；克服畏难心理，树立必胜信心。•三节内容：理解（B）、分析综合（C）、鉴赏评价（E），要明确文学作品阅读的相关考点，高考出什么题进行考查。•一模前要帮助学生梳理文学作品阅读知识储备•用《专题训练用书》进行针对性训练•一模前后用《金鸡蛋》进行篇章的限时训练•另外自行组题补充要狠下工夫2、前期备考两种意识的强化•训练目标：“强化文本意识”•组题策略：•选择一组能从文本中找到答案的题来训练•（选材：一个文段——两个文段——整篇，体现训练梯度；能直接摘取答案的题——要归纳整合文中关键词的题）：•要让学生明白答案绝对从文中来，降低选题的难度是为了树立起学生备考的信心。•训练目标：“强化整体阅读意识”•文学作品是以写人、记事、写景、抒情为主的文章，其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的。•在阅读中，应首先从宏观上分清文体，根据文体特点来理清所读之文的物象特征。•以写人为主的文学作品，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。•以记事为主的文学作品在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。•写景状物的文学作品，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。组题策略：•用《备考指南》（专题训练用书）六篇散文中的2篇，要求用3分钟左右的时间快速阅读整体感知文章全貌；•然后从文章标题入手，看取材、线索、顺序、开头、结尾、过程、照应、段落层次等方面理清思路，动笔圈点勾画重要信息，如：总起、总结句，过渡句，议论抒情句，抓住主旨。•然后用“本文记叙（或描写）……表达了（抒发了）……”的格式归纳文章中心思想。•然后用4分钟时间完成每篇第4题（多项选择）•用2分钟修...
