第四单元创造形象诗文有别人教版语文第四单元创造形象诗文有别人教版语文第四单元创造形象诗文有别人教版语文水龙吟似花还似非花次韵①章质夫②《杨花词》③宋·苏轼似花还似非花，也无人惜从教坠④。抛家傍路，思量却是、无情有思⑤。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来、不是杨花，点点是离人泪。第四单元创造形象诗文有别人教版语文【简介】《水龙吟》，词牌名。又名《小楼连苑》、《龙吟曲》等。双调，一百零二字，仄韵。亦有平韵之作。【注解】①次韵：指依照一首诗词的原韵所和之诗词。②章质夫：章，字质夫，与苏轼同官京师。③《杨花词》：章质夫咏杨花的名作。④从教坠：任凭飘落。⑤有思：有情意。第四单元创造形象诗文有别人教版语文【故事】京师同官章质夫写有一首词《水龙吟·杨花》吟唱杨花，非常有名。这触发了苏轼，也按其原韵写了这首仍是吟唱杨花的词。这首词虽和章词同样题材，同样曲调，同样韵脚，却另辟新境，自出新意，写得与原词完全不同。以至于王国维评苏词为“和韵而似原唱”，章词是“原唱而似和韵”。好像是花，又好像不是花，也没有人怜惜，任你零落坠地。你被抛弃在我家路旁，随风飘泊，细思量仿佛无情，实际上又含有深情。好像是一位闺中少妇，你在暮春天气里，因思念远人而柔肠萦结，又因天气乏人而娇眼困倦，想睁开又还是闭上了。梦魂随风飘向万里，你已追寻到夫婿的去处了，不料又被黄莺鸟叫声唤醒。第四单元创造形象诗文有别人教版语文不恨你这花儿飘飞落尽，却恨西园繁花纷纷落地再难归枝上重缀。清晨下过阵雨，本来漫天飞舞的杨花，一下子消失干净。到底哪儿去了？只见满池子里飘浮着细碎的浮萍。它们还带着三分春天气息，二分已化为尘土，一分又变成了流水。仔细看起来，你并不是杨花，点点滴滴尽是离人的眼泪！第四单元创造形象诗文有别人教版语文第四单元创造形象诗文有别人教版语文(2011·重庆卷)(原文在《阿房宫赋》)11．(1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)①此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(3分)译文：______________________________②斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。(4分)译文：_____________________________________第四单元创造形象诗文有别人教版语文(2)用斜线(/)给下面文言文中加曲线的部分断句(3分)君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也。(明)王守仁《观德亭记》第四单元创造形象诗文有别人教版语文【答案】(1)①这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的，安抚他们很容易，如果威逼，就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。(关键词：迫、走、藉)②(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立刻捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。(关键词：斥、缚、徇、肃然)(2)内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/德也者/得之于其心也。第四单元创造形象诗文有别人教版语文第四单元创造形象诗文有别人教版语文1．熟读课文，掌握重点实词、虚词；2．分析鉴赏大铁椎这一人物形象。第四单元创造形象诗文有别人教版语文第四单元创造形象诗文有别人教版语文1．读准字音铁椎．(chuí)拱揖．(yī)讫．(qì)鼾．(hān)睡觱．(bì)篥．(lì)2．掌握通假扣其乡及姓字(扣通“叩”)第四单元创造形象诗文有别人教版语文3．一词多义许①处所，地方大铁椎，不知何许人②表示约数，左右步行负弓矢从者百许人③答应，允许不得便相许④赞许、赞同时人莫之许也省①探望、问候北平陈子灿省兄河南②检查、省察君子博学而日参省乎己工①善于、擅长工技击②工匠巫医乐师百工之人长①年纪大长子灿七岁②成长、增长臣闻求木之长者③长，与“短”相对引之长丈许第四单元创造形象诗文有别人教版语文4．词类活用不冠．不袜．(冠、袜，名词活用作动词，戴帽子，穿袜子)故仇．我(仇，意动用法，以……为仇)则不快．吾意(快，使动...
