单元知能整合考点直击跟进训练如何鉴赏小说中的人物形象《全国统一考试大纲》对文学类文本阅读明确要求:“欣赏作品形象,领悟作品的艺术魅力。”落实到小说阅读中,即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征,学会赏析刻画人物的技巧,分析作品塑造人物的用意或作用(表达思想情感)。在小说中,优秀的作家总是通过其笔下的人物形象,来描绘其所处的时代,寄予其所领悟的生活哲理,读者要通过人物形象来把握作品所反映的生活本质。本单元的三篇不同风格的优秀小说,都塑造了个性鲜明的人物形象。我们可以借此分析如何鉴赏小说中的人物形象。例如《铸剑》中的人物形象:考点直击跟进训练形象眉间尺刚满16岁,优柔寡断、涉世不深、经验不足、能力有限,在母亲的教育和黑色人的帮助下刚强起来,并终于完成报仇大业的复仇者形象这篇小说故事情节紧凑、生动,运用幽默诙谐的语言、心理描写和白描手法,塑造了眉间尺和黑色人两个复仇者的形象,以此来表达自己强烈的“复仇”精神,并借此来表现改造“国民性”的主题黑色人一个具有坚定信念、冷静头脑、丰富斗争经验和深刻社会认识的坚定的复仇主义者形象看客他们没有自己的判断力,十分愿意欣赏别人的难处与尴尬,以此排遣自己内心的空虚与无聊小说的核心要素是人物形象,现代小说阅读题一般也以人物为中心设问,解答这类题目,可遵循如下方法:考点直击跟进训练1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物总体而言,文学塑造人物不外概括性表现(或称直接表现)与戏剧性表现(或称间接表现)两种类型。概括性表现就是作者对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论,甚至明确地解释人物动机;戏剧性表现就是通过人物自身的行为过程来暗示,犹如戏剧演出一样让观众在人物自身动作的展示中获得某种启示。2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物小说刻画人物的主要方法,是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说“言为心声”,即人物语言是人物思想性格的直接表白,至于作者对人物心理活动的描写,就更不待言了。另一方面,作品中人物的行动,又是人物思想性格的生动表现,同样不能忽视。考点直击跟进训练3.从人物活动的社会历史背景来理解人物小说里的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物,如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确地理解人物,更不能理解人物形象的社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关。更重要的是,作者每塑造一个人物,都是把他作为一定历史时期的典型人物来塑造的。考点直击跟进训练4.从不同的角度对人物进行多面观照在过去很长一段时间里,我们对小说人物的鉴赏与分析一直停留在固有的静态的和单一的线性思维上,而且它几乎成了我们的审美鉴赏“习惯”。这主要是根植于特殊的社会环境,小说人物塑造几乎成了某种政治宣传的需要,因而人们鉴赏这类小说也不是甚至也不可能是从审美的角度去欣赏,这是不正常的。只有当我们对一个成功的人物形象进行多角度的观照,诸如心理学的、社会学的、政治学的、美学的等,我们对这个人物的理解也就不再那么浅薄、单一和乏味了。考点直击跟进训练(2016·全国丙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”考点直击跟进训练我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻...
