苏轼念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古学习目标•1.了解苏轼及其代表作品。•2.诵读，背诵。1.苏轼生平2.趣闻轶事3.后人评价4.地位影响目标1.了解苏轼及其代表作品。1、听录音朗读，注意语调、停顿以及生字。2、学生齐读课文。（看准字形，读准字音，有气势。）目标2.诵读，背诵。念奴娇赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。•小组比赛，找一句你最拿手的句子朗读。看谁读得好…鲜红的旗帜奖给谁如果能全文朗诵就更棒了……嘿嘿积累名篇•江城子记梦•十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。•夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。江城子乙卯正月二十夜记梦老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。浣溪沙•游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。•萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。蝶恋花•花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！•墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。水龙吟次韵章质夫杨花词•似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。•不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是、离人泪。分组讨论合作探究•1.分析《念奴娇赤壁怀古》结构，概括大意。41316组•2.分析《定风波》结构，概括大意。•41315组•3.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物.”这句在全词中起什么作用？41314、13组•4.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.”描绘出一幅什么样的画面？41312、1组•5.词中插入“小乔初嫁了”这一细节的意义？•41311、10组•6.有人说“故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月”有消极成分，与全文豪壮情调不合，你怎么看？4138、9组•7.《定风波》开头两句在全词中起什么作用？•4136、7组•8.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨中，“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快是作者的感觉，作者为什么会有这样的感觉？4134、5组•9.“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句，有人认为体现了苏轼风格中的典型风格——“坡仙化境”，即在深挚、迫切、执著之后，忽然能够回转、放开，有类似先“执”后“破”。请结合对全词的理解，谈谈你的看法。•4132、3组分组讨论合作探究•1.分析《念奴娇赤壁怀古》结构，概括大意。41912组•2.分析《定风波》结构，概括大意。•41911组•3.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物.”这句在全词中起什么作用？41910组•4.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.”描绘出一幅什么样的画面？4199组•5.词中插入“小乔初嫁了”这一细节的意义？•4198组•6.有人说“故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月”有消极成分，与全文豪壮情调不合，你怎么看？4197、6组•7.《定风波》开头两句在全词中起什么作用？•4195组•8.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，并不是真的在风雨中，“竹杖芒鞋”而行比骑马还要轻快是作者的感觉，作者为什么会有这样的感觉？4193、4组•9.“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句，有人认为体现了苏轼风格中的典型风格——“坡仙化境”，即在深挚、迫切、执著之后，忽然能够回转、放开，有类似先“执”后“破”。请结合对全词的理解，...
