全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计VIP专享VIP免费

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计宁夏回族自治区中卫市中宁第二中学李素芳新目标九年级新目标英语九年级Unit8第二课时教学设计Unit8I`llhelpupthecityparks.一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：英语2、课时：第二课时3、课前准备：1、提前预习课文，了解3中的动词短语和固定搭配2、调查周围同学参加过的志愿者活动二、教学课题：1、通过本节课的学习，增强学生语言交际能力。培养学生为他人着想，乐于助人的优秀品质。通过学习使学生进一步掌握一些动词短语。让学生在学习英语知识的同时感受乐于助人参与社会实践活动的乐趣。结合因特网上的图片，使学生明白志愿者活动是一项即有利于社会他人，又能提高自己社会实践能力的活动。2、运用多媒体和资料，创设与本节课3a中话题相关的情境，围绕教学目标，设计贴近生活的教学任务，让学生讨论自己参加的志愿者活动有哪些。3、通过本节课的学习，增强学生实际交际能力，学会关注社会，服务社会。三、教材分析本课是新目标英语九年级第八单元第二课时。本单元围绕I‘llhelpcleanupthecityparks开展多种教学活动，让学生学会用I‘llhelpdosth.句型来回答别人的询问和告诉别人自己帮助他人的经历。本课时是一节阅读与口语课，是在学习了帮助他人的方式和大量的听力训练后展开教学的。通过巩固上课所学的短语并进行会话练习，使学生学会给他人提供帮助，通过阅读训练，进一步加深对目标语言的理解和运用。二、教学目标1.知识目标（1）学习单词和词组。major,commitment,veterinarian,hometo,severalhoursaweek,after－schoolcarecenter,put...togooduse,spendtimedoingsth.,notonly...butalso...（2）掌握句子。Whatdoyoulikedoing？Youcouldhelpcoachasoccerteamoflittlekids.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.2.能力目标提高学生的听、说、读、写及自学能力。本课以阅读为主，读的目标是能读懂有关志愿者内容的文章，并在此基础上完成获取相关信息、回答问题等任务。写的目标是学生能在阅读相关范文的基础上模仿并创造性地写作，能进行话题性的书面交流。说的目标是学生能根据所给的信息表达出自己想通过怎样的方式帮助他人。3.情感目标通过阅读与丰富的讨论交流，使学生懂得帮助他人的重要性，进一步激发学生学习英语、热爱生活的激情。4.策略目标（1）善于抓住用英语交流的机会。（2）积极参与，善于合作。三、教学重难点1.重点掌握重点词汇及重点句型的用法，学会用目标语言写作。2.难点熟练运用句型helpdosth.表达自己的想法，并帮助学生选择他们的志愿者工作。四、教学方法1.教法（1）问题——探究——反馈教学法。（2）竞赛教学法。2.学法善于抓住用英语交流的机会。本课是新目标英语九年级第八单元第二课时。本单元围绕I‘llhelpcleanupthecityparks开展多种教学活动，让学生学会用I‘llhelpdosth.句型来回答别人的询问和告诉别人自己帮助他人的经历。本课时是一节阅读与口语课，是在学习了帮助他人的方式和大量的听力训练后展开教学的。通过巩固上课所学的短语并进行会话练习，使学生学会给他人提供帮助，通过阅读训练，进一步加深对目标语言的理解和运用。二、教学目标1.知识目标（1）学习单词和词组。major,commitment,veterinarian,hometo,severalhoursaweek,after－schoolcarecenter,put...togooduse,spendtimedoingsth.,notonly...butalso...（2）掌握句子。Whatdoyoulikedoing？Youcouldhelpcoachasoccerteamoflittlekids.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.2.能力目标提高学生的听、说、读、写及自学能力。本课以阅读为主，读的目标是能读懂有关志愿者内容的文章，并在此基础上完成获取相关信息、回答问题等任务。写的目标是学生能在阅读相关范文的基础上模仿并创造性地写作，能进行话题性的书面交流。说的目标是学生能根据所给的信息表达出自己想通过怎样的方式帮助他人。3.情感目标通过阅读与丰富的讨论交流，使学生懂得帮助他人的重要性，进一步激发学生学习英语、热爱生活的激情。4.策略目标（1）善于抓住...