高中语文 第一单元第一课沁园春长沙课件 新人教版必修1 课件VIP专享VIP免费

沁园春沁园春长沙长沙（1925年）毛泽东毛泽东鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。单元学习指导单元学习指导沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？整体感知初读这首词给你一种什么感受？请谈一谈。豪迈奔放气势磅礴慷慨激昂意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界1、诗人写景时分别选用了那些意象？意象（景）红遍红遍的万山；的万山；尽染尽染的层林；的层林；碧碧透透的江；的江；争争流的百舸；流的百舸；击击长空的鹰；长空的鹰；翔翔浅底的鱼。浅底的鱼。特点？万类霜天竞自由万山红遍漫江碧透寻找并向大家推荐词中富有表现力的字，并阐明推荐理由看万山红遍层林尽染漫江碧透“红遍”字写出了红之广；写出秋色之深浓。“透”突出江水清澈见底。鱼翔浅底百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流鹰击长空鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。。击：有“有“搏击搏击”之意，”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。诗歌语言炼字型题目提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？/某句中的某字能否换成别的字，为什么？解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。•答题步骤：(1)指出该字，解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（1）翔，翱翔（2）鱼儿在清澈的湘江水中畅游，好像在空中翱翔一样（3）该字精当地描绘出游鱼在水中轻快自由、像鸟一样盘旋的情态，表现了诗人昂扬向上的情绪。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。王国维《人间词话》：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。2、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？写出青年毛泽东的什么情怀？同学少年，风华正茂。同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟。。德才兼备，奋发有为无私无畏，敢于斗争气势不凡，胆略超群激流勇进，一往无前的豪迈气概，暗含对革命形势的乐观估计下阕小结主宰国家命运的，应当是以主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。巧妙的回答了上阕的问题。感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。