课题：第5课欣赏照片成长教材分析：本课是利用多媒体功能中的图片浏览功能，围绕浏览个人成长的照片这一主题，让学生回忆自己的成长历程，感受父母在自己成长过程中的关心与爱护，体会成长过程额乐趣。当然在实际教学过程中，由于不可能把所有学生的照片都收集并发送到学生机上，教师也可以选择一些学生感兴趣并具有一定教育意义主题在网上下载一些图片，并对这些图片进行分类整理，这样做的目的有三个：一是让学生自主选择感兴趣的图片进行浏览，强化图片浏览操作的熟悉程度；二是让学生练习通过“我的电脑”窗口，打开不同的文件夹操作；三是通过主题化对学生进行适当的情感教育。教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口。2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。3、了解图片查看器的一般性操作。【过程与方法】1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。3、尝试使用看图软件来查看图片。4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。【情感态度价值观】1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。教学重点：1、“我的电脑”窗口。2、看图软件的基本操作。教学难点：1、看图软件的基本操作。课时：1课时教学过程：一、情境导入教师活动学生活动在大家的成长过程中，爸爸妈妈用照片记录了我们第一次哭，第一次笑，第一次喊妈妈，第一次亲吻妈妈，第一次洗澡，第一次吮吸手指，第一次爬动，第一次站立……很多很多。每每一家人围坐在电脑旁游览这些有趣的照片，都会任俊不禁！今天老师为大家准备一些非常有趣的图片，就存放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧！1、回忆自己小时候那些可爱的照片，与同学一起讨论分享。2、认真听老师的要求。二、学习指导教师活动学生活动1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、指导学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。3、要求学生试着打开“我的照片”文件夹。1、学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。2、学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。3、试着打开“我的照片”文件夹。三、动手实践教师活动学生活动1、指导学生把鼠标指针指向某一文件（图标）。2、指导学生在指向的文件（图标）上右击。3、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在子菜单上单击“图片查看器”。1、用鼠标“指向”某一文件（图标）。2、在正确的位置右击。3、练习使用弹出菜单。4、尝试使用“图片查看器”中的按钮来浏览图片。4、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片（“单击上一张”、“下一张”按钮）。5、指导学生通过“放大镜”按钮，来放大图片。6、指导学生通过“最大化”按钮，来最大化窗口。5、学习使用“放大镜”按钮。6、学习使用“最大化”按钮。四、交流体会教师活动学生活动1、当鼠标没有指向图片文件（图标）时，右击的结果有什么不同？引导学生重视“指向”指定对象这一操作。2、在使用“上一张”、“下一张”按钮，你注意到按钮颜色的变化吗？3、引导学生在“放大”图片的过程中，试试把鼠标移到图片上，注意观察这里鼠标的指针的形状，并比较时在图片上单击放大的效果与单击“放大镜”按钮的效果有什么不同？4、观察当单击窗口的“最大化”按钮后，“最大化”按钮还在吗？5、比较窗口的“最大化”与“放大镜”的“放大”有何区别？1、比较不“指向”文件（图标）与“指向”文件（图标）右击后的弹出菜单的不同，体会“指向”操作的意义。2、当浏览到第一张图片或最后一张图片时，观察“上一张”或“下一张”按钮的颜色会变化，变化后的搂钮操作性会发生变化，这一点在以后的使用中也经常会遇到。3、单击“放大镜”按钮后，鼠标移至图片上，鼠标指针会发生变化，这也是今后遇到的，而且这两个操作的效果是不一样的。4、观察“最大化”按钮与“还原”按钮的共存性。5、“最大化”与“放大”是不一样的操作。五、巩固练习教师活动学生活动1、引导学生继续浏览其他文件夹里的图片。2、引导学生自己动手尝试“图片查看器”中的其他功能按钮。3、引导学生巩固“放大”操作与“...
