小学的学生活泼好动，有效注意的时间比较短，并且容易受到外界环境的干扰。在体育教学活动中，教师的讲解过程或一个环节结束都会引起学生的议论，使教学活动很难继续进行下去。我觉得要提高他们的注意力有以下几种小方法：一、约定法开学初的常规教育中就要和学生有个约定。例如：教师说：“1、2、3。”学生说：“静下来。”教师问：“谁的眼睛看老师？”学生答：“我的眼睛看老师”。还可以说“是谁听得最认真——是我听得最认真”等等。在教学中，当多数学生注意力不集中或声音比较响的时候，采用约定法，可以使学生很快地集中注意力，进入上课状态。二、问答法在体育教学中，教师的讲解过程是最容易使学生分散注意力的时候。在这个过程中，教师要尽可能地与学生产生互动，采用问答（重复）法使学生集中注意力。例如：开始初教师教学生认识跑道和跑自己的跑道。“两条白线中间的部分叫跑道”。请学生重复一遍，然后教师问：“两条白线中间的部分叫什么？”“跑道”学生答。教师再问：“跑自己的什么？”“跑道”学生答。这样的一问一答，不但可以使学生集中注意力听讲，还可以使学生更好地掌握所学知识。三、表扬法当许多孩子都没有认真听讲的时候，教师不要去批评违反纪律的孩子。因为这个时候批评，孩子们的注意力会集中到被批评的孩子身上，即使暂时安静下来，也是一种被动的行为。而是要表扬遵守纪律的孩子。例如：“张老师要表扬（拉长声音，吸引学生注意力）寒寒同学，小朋友们看一看，他听得多认真啊！张老师最喜欢他了。哦！现在很多小朋友都精神饱满，准备认真听了！”通过表扬树立榜样，不但使学生集中注意力，还可以通过榜样的力量形成积极的学习态度。四、信号法信号法是一种比较常见的方法，当学生议论的声音比较响或是由解散到集合，学生还没有进入状态时，采用的吹哨子、拉长声音、倒数计时、打手势等方法。
