《武松打虎》说课稿VIP专享VIP免费

《武松打虎》说课稿荆州洪湖市沙口镇下新河学校刘培长《武松打虎》一文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。文章主要记叙了梁山108条好汉之一的武松打虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。仔细分析教材，小说对武松形象的描写可谓形神兼备，栩栩如生，这也是本文的学习要点。1、语言描写，突显性格特点。如写武松在酒店里喝了十八碗酒以后，店家好心劝阻他不要独自晚上过冈，他是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”一连两个“不怕”把武松明知山有虎偏向虎山行、浑身是胆、不畏强暴的英雄形象表现得淋漓尽致。2、心理描写，映射内心变化。文中对武松的心理描写非常贴切、真实，反映出了武松的内心变化过程，也透露出他的英雄气概。如在写到他看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。’”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。3、动作描写，凸现英雄气势。本文的重点是武松打虎，“打”是“重中之重”。作者所描述的打虎过程，生动又传神，虎虎有生气。当武松突遇大虫的“一扑”、“一掀”、“一剪”时，他的对策是“躲闪”：“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了三个“闪”字，为什么不用“躲”字呢?从表面看，“躲”和“闪”的意思是相近的。但只要我们细细品析一下，就会知道“闪”和“躲”的效果是不同的：一是“闪”字表现了动作的准确。可见武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是刻画了鲜明的形象。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷，而“躲”却显得很被动的表现。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，决不是重复词的雷同，而是更加凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。接着，用了“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个动词来描写，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象，突出了文章的中心。再看武松打死虎后，一个“提”字准确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软，精疲力尽的状态。武松也毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样写，反而使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。分析完教材，再来了解学生已有知识的情况，现作如下分析：1、了解学生有否读过《水浒传》，可能大多数同学有个大概了解，有个模糊的印象。2、读小说，学长文，理清脉络，概括段意学生还稍有困难。3、阅读理解文中某些古词语还不太习惯。4、本单元要求提高默读速度需巩固，但要有一定基础。所以，要在学生现有学习基础之上领会武松的人物精神，需要抓住各个契机，适当点拨，把武松精神的感悟贯穿在全文中。我先让学生质疑，或是老师自己提出一些问题，然后通过朗读、感受、研究、领悟来逐步解决：1、课文以“武松打虎”为题，重点是打虎，为什么先写上冈呢？其实景阳冈是一个特定环境，事情的发展和“冈”紧密相关，武松的英雄本色也靠此“冈”来体现：酒后上冈——冈上打虎。2、既然打虎是从上冈之后开始的，为什么前面还要写上饮酒？其实这些都体现了武松的豪爽好强英勇无畏，“人是英雄，酒是胆”。3、《水浒传》中李逵也打虎，为什么武松打虎会广为流传？武松赤手空拳，遇见虎是喝了酒后而毫无防备的。而李逵则有备而来的。既让学生了解了历史人物、历史情节，又进一步感受了武松大智大勇的形象。以上问题的质疑和点拨，环环相扣，极大地调动学生的学习积极性，使学生的思维得到发散，进一步感受武松的大智大勇，豪爽好强，处世不惊，并激发对名著的阅读兴趣。而“打虎”部分则是课堂的高潮，还是抓住武松的英雄本色展开研究，以几个表示动作的词语生发展开：“揪……按……提……打”表现了武松的力量超人，还有“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。...