小白兔和小灰兔教学设计（第一课时）【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。会写“拉、起”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。３、引导学生树立劳动光荣的意识，养成爱劳动的好习惯。【教学重难点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思【学生分析】１、由于以往的教学把识字和朗读做为重点，所以学生对识字和朗读掌握的较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。２、一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动物的，所以本课的内容很适合学生。【教学准备】课件、录音机、小白兔和小灰兔等头饰。【教学流程】一、激趣引入：1、猜谜语游戏：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、师：（出示课件）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。（同学们试着编个故事）3、过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）4、观察图片，揭示课题，齐读课题。二、初读课文，识字生字。自学要求：1、读准字音，读通句子。找出要会认的生字圈上，看拼音多读几遍，记住字音。2、圈出生字宝宝，标好自然段。3、同桌学习生字新词，分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字。4、读了课文，我知道了什么？三、检测汇报自学情况１、指名学生说说，读了课文，我知道了什么？２、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。３、齐读生字。４、采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏。5、交流识字方法，师生共同评价订正。6、“彩虹过桥”游戏：字──组词──说句训练。四、写字指导：１、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都是提手旁。）２、练习给这几个字组词。３、教师范写，学生描红，练写。五、快乐复习：１、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。shījiāoféidàntiāohòuèfān候挑担肥浇施饿翻２、快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥３、照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。把地翻松。把白菜吃完。把窗户打开。__________。六、再读课文，整体感知１、数一数，课文中共有几个自然段？标出序号。２、再将课文完整读一遍，读后把喜欢的段落多读一遍。注意把字音读准，课文读通顺。３、自由选择自己喜欢的段落个别读。４、学生评议。六、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
