如何上好思想品德课单位：宿州九中姓名张目内容摘要：思品课教师如何因地制宜地改进教学方法，激活思品课课堂教学氛围，是当前农村中学思品课改革需要认真研究的问题。要上好思想品德课,涉及到许多的方面,结合几年的教学经验,我从教学中的八个“巧”粗浅的谈谈自己的一点做法与感想。关键词：上好思品课“巧”教师学生农村中学思品课普遍存在着教师的主导地位和学生主体地位错位和“满堂灌”及成人化模式泛滥的倾向。同时，思品课又是一门枯燥乏味的课程，学生不感兴趣，要想让学生掌握好这门课程，就必须改变传统的教学观念，用巧妙的教学方法吸引学生，使学生爱学、乐学。因此，思品课教师如何因地制宜地改进教学方法，激活思品课课堂教学氛围，是当前农村中学思品课改革需要认真研究的问题。要上好思想品德课,涉及到许多的方面,结合几年的教学经验,我从教学中的八个“巧”粗浅的谈谈自己的一点做法与感想。一、“巧”设激趣“巧”设开端激趣。常言道：万事开头难。良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等。如学习“孝敬父母”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。二、“巧”贴生活思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如：在讲“消费者权益保护法”时，可以引导学生自己去思考、去解答，“在日常生活消费中，我们应怎样才能维护自己的合法权益？”又如；在教学“正当防卫”时，新课伊始，我就对学生说：“我们知道，打伤人都要负法律责任的，可是有一次，小明打伤了小王却不用负责任。”每个同学都表现出惊讶的神情，都急着要知道老师究竟有为什么，一种强烈的求知欲望油然而生，这样学生就能以极高的热情参与到教学过程之中。三、“巧”设讨论“讨论”在活跃课堂气氛，增强学生思品课的兴趣，提高学生的口头表达能力等方面都起了十分重要的作用。如教“做诚实的人”一课时,可让学生举例说明什么是诚实,学生通过讨论,对“诚实”这一道德概念有了初步的认识之后,再让学生讨论:“是不是对所有人都要诚实?对陌生人、对坏人应怎样做呢?”启发、鼓励学生大胆说出自己的见解,即使是有的学生说的很肤浅,也要多表扬,再引导,这样就能把对“诚实”的理解逐步引向深入。学生讨论的很投入、很热烈、也很全面。这样通过分组，把每个学生的积极性调动起来，每人都有发言的机会，也给他们提供了交流的平台。四、“巧”联时政“家事国事天下事，事事关心”思想品德课不是一门孤立的课程，学生也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。相反，现在的学生更喜欢关注周围的事物、关注身边发生的故事。教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起奥运会，提起世博会他们能够娓娓道来，其兴致远远超过思品课上的其它内容。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习的最佳途径之一。如“两会”召开、抗灾赈灾、世博盛会、“嫦娥”发射、海军护航、钓鱼岛争端、聚焦三农、惠民新政、医疗改革、教育纲要、免费助学等，熟悉的事实让每个学生在讨论中感受的是真情实意。通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家安全的爱国热情；日益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题；“朝鲜半岛六方会谈”，让学生真正感受到新时期社会主义和...
