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我的伯父鲁迅先生(第二课时)VIP免费

我的伯父鲁迅先生(第二课时)_第1页
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我的伯父鲁迅先生(第二课时)_第2页
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18.我的伯父鲁迅先生(第二课时)教者:吴美芳一、教学目标:1.学习作者抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。有感情地朗读课文。2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,3.感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。4.想想课文的第一部分与其他部分有什么联系教学重点:1.学习作者抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。有感情地朗读课文。2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,二、教学难点:.感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三、教学时间:一课时四、教学准备:制作课件五、教学过程:(一)师谈话引新课:通过上节课的学习,我们初步理解了作者通过回忆谈《水浒传》谈碰壁、救助车夫、关心女佣四件事,说明鲁迅是一个为自己想得少,为别人想得多的人,还知道了鲁迅先生深受许多人的爱戴,为什么得到那么多人的爱戴呢?文章是怎样具体描述的呢?这一节课,我们继续学习课文。(二)出示学习目标(课件)(三)学习趣谈《水浒传》部分。由第五组的同学来展示。1号导语。2号句子:就在伯父去世那一年的正月里……到伯父家里去。先读再谈体会。3号句子:那时候每到周末……去团聚,先读再谈体会。4号句子:老实说…..张冠李戴的乱说一气。理解词语:囫囵吞枣、张冠李戴的意思,造句。5号句子:伯父摸着胡子…..记性好。理解两层意思。6号句子:听了伯父这句话…...还难受。为什么比挨打挨骂还难受?7号总结。补充、质疑、点评。师补充(师出示课件:句子伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈!哈!还是我的记性好。先读、理解、造句、再读)(四)第六组展示谈“碰壁”部分。1号导语。2号句子:我望望爸爸的鼻子……就是有一点不像。3号句子:可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。4号句子:你想,四周黑洞洞的……碰壁吗?五号句子:哦!我恍然大悟……把鼻子碰扁了。5号总结。同学补充质疑,师补充。(课件出示句子:你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?指着课件讲完,把反问句改为肯定句)(五)第七组展示救助车夫部分。1号导语。2号句子:(1)有一天黄昏……天色十分阴暗.(2)走到离伯父家不远的地方……呻吟……车子扔在一边.(3)我们走过去,看见…..脚上没有穿鞋,地上淌了一摊血。3号句子:他们把那个拉车的……扶……蹲……半跪……夹……拿……洗……敷……扎……4号句子:伯父又掏出……也给了他。5号句子:这时候,我清清楚楚的记得……他变得那么严肃。6号总结学生质疑、补充、老师点拨。(师出示段落:先读、理解、用一连串动作词造句子5个动词以上再读,把动作词读好)(六)第八组展示关心女佣部分、第一部分与后面几部分的关系、文章的写法。1号导语。2号句子:周先生自己病……不叫我干重活。3号句子:的确,伯父就是……4号总结,补充说明,师补充说明。课件出示(先读、理解、再读)师补充写作技巧(课件)(七)总结、拓展、提升1.师总结:(1)你觉得鲁迅先生是个怎样的一个人?你可以用一句话来回答吗?(2)师说:鲁迅先生是一个善良的人,一个希望下一代生活幸福的人,一个一心替劳动人民着想的人,一个忧国忧民,爱憎分明的人,一个为自己想得少,为别人想得多的人,所以他得到了许多人的爱戴。2.学生汇报课前收集到的关于鲁迅的名人名言。3.师课件出示鲁迅的名人名言。4课件出示推荐书目。板书设计:18.我的伯父鲁迅先生深受爱戴深切怀念笑谈《水浒传》关心下一代笑谈“碰壁”憎恨旧社会救助车夫同情劳动人民关心女佣关心他人

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