Unit6Howmany?第1课时教材来源：小学三年级《英语》教科书小学人民教育出版社内容来源：小学三年级《英语（下册）》第六单元主题：Howmany?课时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片，图像，手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问，能认读所学的词语，敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动，与其它同学积极配合和合作，在词语与相应的事物之间建立联想。能运用所学的句子在日常生活中表达，最终达到交际的目的。2.教材和学情分析本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let'schant巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。目标：学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。能熟练反应运用这些数字。评价任务;1.借助图片能认听到的单词，认读图片上的单词。2.小组同学之间能运用所学的单词，所学的主题句型进行简单的口语交际。教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)1．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。呈现新课(Presentation)教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlesdoyousee?让学生用Isee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。教师放本部分录音，让学生跟读单词。趣味操练(Practice)1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。四、巩固与拓展（Consolidation）1．看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物品名称penballoonballpencilscrayondoll数量1091571142.竞答游戏把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。3、教师用手势表示数字，学生用英语说出该数字;教师说数字，学生用手势表示所听到的数字。（可以逐渐加快速度）五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读数词1--152、边做手势边数数。板书设计Unit6Howmany?Eleventwelvethirteenfourteenfifteen1112131415第2课时教材来源：小学三年级《英语》教科书小学人民教育出版社内容来源：小学三年级《英语（下册）》第六单元主题：Howmany?课时：共6课时，第2课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准...
