教育需要耐心VIP专享VIP免费

教育需要耐心王国强有关教育的话题忒多，怎么就归结为需要耐心呢。看官见谅，本人想写此文的时间长了，但就是一直没有一个能统领自己长期萌动着的一类想法的词迸出来。“耐心”二字在前些天闪现于眼前时，居然觉得是灵感使然。于是，就把以下的内容写了出来。在日常生活中，谁都以为自己懂教育，这是不争的事实吧。其实，我认为这是一种“误以为”。教育是人学。植物界没有相同的两片树叶，生物界何尝不是如此。人的复杂性决定了有关教育的话题、所有政策、成人对于孩子的言行、环境营造都必须是适宜的、有耐心的。对于教育的对象，我们的孩子，要有耐心。家庭教育如此，学校教育也如此。培养孩子是一个过程、孩子成长是一个过程、孩子成人直至能为社会做贡献也要一个过程。既然是一个过程，凡涉及孩子的事，就都要有耐心。父母带着孩子上公园、去补课，如果是作为即时任务，想要即刻完成、即出成效，那就是忽略了孩子成长的过程性特点，而这一特点深蕴着不可以违背的规律。忽视规律，轻则事倍功半，重则会遭到惩罚，落得个拔苗助长的结局。对于教育的主体，我们的老师，要有耐心。大凡把学校教育看作万能的家长、社会看官们，无不是忽视了教育者教师的成长要求，忽视了教师业务精进、水平提高也要一个过程。教师是在教育教学实践中与孩子们一道成长的能与孩子一道成长的教师才能成为好教师。于是，与其对教师百般挑剔、无限期待，不如赋予教师成长的动力：优厚其待遇、提高其地位。对于学校的灵魂，我们的校长，要有耐心。有道是：一所学校就是一个校长。当一个校长的精神状态与他管理的学校浑然一体时，这个校长一定是位好校长、高水平的校长。笔者曾亲聆台湾校长们说，在那里，任中小学校长一般要到50岁，据说，人届此龄方有大爱之心，此刻，在他眼里每个孩子都是让人喜欢的好孩子。而这正是孩子成长、教育成功之必需。姑且不论校长水平提高要有一个过程，就是这50岁的年龄，意味着需要我们怎样的等待。孩子、教师、校长成长的过程性特点告诉我们，对于教育的任何急功近利的意识、言行都是不适宜的，否则就会无可避免地剥夺孩子的快乐、损害孩子的健康，进而制造家庭的不幸、阻滞社会的进步、影响国家的发展、延迟民族的振兴。因此，对于教育，我们必须要有耐心。今天的教育投入，可以较快地转化为气象一新的学校、精良的装备、拥有高学历的教师，但绝无可能在不日之内转化为孩子频频得奖、中考连年丰收、高考年年有北大清华的所谓的教育质量，即使出现也必定是偶然的、不会持续的，而这些也绝非学校教育质量的全部。此刻，我想起了《管子·权修》中的一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育必须耐心。（作者系江苏省教育科学研究院副院长）