小班绘本活动：小蓝和小黄司徒中心幼儿园马文丽设计意图：1、对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。2、当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。3、且小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而帮助幼儿学习颜色的调和变化，寓教于乐，孩子们在游戏中学习了故事和颜色的渐变。活动目标：1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事，介绍主人公。通过大绘本出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示蓝色）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示黄色）这是小蓝最好的朋友——小黄。2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述。1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。（通过设计问题：谁是蓝爸爸？谁是蓝妈妈？你来指一指？感受亲人间、朋友间的爱意。引出小黄家里有谁？）2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。（以小蓝家里的人，用简单同样的问题，让孩子们有自由表述的机会，感受相亲相爱。）3、小蓝和朋友做游戏小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。师：你们想不想玩?瞧!老师这有许多颜色宝宝，请你来选一个自己喜欢的，撕开，贴在胸前，然后告诉我：你是什么颜色、什么形状的宝宝？（这一环节需幼儿自己动手操作，选颜色宝宝是为了把孩子们更好的带人游戏，让幼儿能够切身体验。）我们也来玩一玩藏猫猫的游戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)4、但在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。（教会幼儿简单的方位词：上面找找、下面找找、中间找找。）他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!（通过故事里的话语，在学校里，他们整整齐齐的排排坐，很自然的从游戏过渡到继续讲述故事。）1.想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的?(很高兴，兴奋，很开心)2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达)(七)图片：抱在一起他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢?”(画面定格)1、出示黄色和蓝色的橡皮泥：这里有小黄和小蓝，我们一起来看一看，他们抱在一起时到底会发生什么事?2、师用橡皮泥示范：小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到橡皮泥变成了绿色)(八)图片：变成绿色原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色...
