拿来主义鲁迅写作背景•清朝政府开始实行“闭关主义”，结果处处落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府、北洋军阀和国民党反动政府又奉行卖国政策即“送去主义”。•当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”（实质是“闭关主义”）和“全盘西化”（实质是错误的“拿来主义”）。•针对这些错误认识，鲁迅提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。作者介绍：鲁迅：（1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《且介亭杂文》缘起：有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。纪念鲁迅的对联•【陈毅挽】要打巴儿落水狗临死也不宽恕懂得进退攻守岂仅文坛闯将；莫作空头文学家一生最恨帮闲敢于喜笑怒骂不愧思想权威•【蔡元培挽】著作最谨严岂徒中国小说史；遗言犹沉痛莫作空头文学家•【郭沫若挽】•方悬四月，迭坠双星，东亚西欧同殒泪；•钦诵二心，憾无一面，南天北地遍招魂。纪念鲁迅的对联•【斯若挽】•译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领喊；先生已经作古，吶痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。•【唐弢挽】•痛不哭、苦不哭、屈辱不哭，今年诚何年，四个月前流过两行泪，又谁料，这番重为先生湿•言可传、行可传、牙眼可传，斯老真大老，三十载来打出一条路，待吩咐，此贵端赖后死肩•【日本挚友佐藤村夫挽】•有名作，有群众，有青年，先生未死；•不做官，不爱钱，不变节，是我导师。鲁迅全身像留学日本时的鲁迅1925年5月时的鲁迅鲁迅一家（鲁迅、许广平、周海婴）脑髓（）孱（）头自诩（）吝啬（）国粹（）蹩（）进残羹（）冷炙（）冠()冕（）堂皇基础巩固——注音脑髓（suǐ）孱（càn）头自诩（xǔ）吝啬（lìnsè）国粹（cuì）蹩（bié）进残羹（gēng）冷炙（zhì)冠(guān)冕（miǎn）堂皇思考•1、课文的第5段在文章中起什么作用?◎第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。2、简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?◎前面4段，揭示“闭关主义”“送去主义”及“送来主义”的危险性；◎后面5段，论证“拿来主义”（是什么，为什么及怎么样实行“拿来主义”）。闭关主义送去主义拿来主义特点实质利弊表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质利弊表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊表一闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款文化堕落主权丧尽贻害子孙人自成为新人文艺自成为新文艺表一思考•3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?◎这样写更有现实意义和论述的针对性。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”（批判“送去主义”正是为了论证“拿来主义”）。两者构成对比，突出了“拿来主义”的正确性、唯一性和必要性。闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义破先破后立小结：文章结构第一部分(第1—4段)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分(第5—9段)：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分(第10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。◎4、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?•“先送”古董到巴黎展览，“不知后事如何”，即有...
