爱铸就教育成功，心温暖学生心灵润河镇陶圩小学：陈翠翠摘要：班主任工作是繁杂而零碎的工作，这需要细心和耐性、需要沟通和交流、更需要多教育事业的爱，对孩子的爱；只有把爱倾洒孩子心灵上，才能唤醒这些孩子美好的心灵。关键词：班主任、爱心、温暖在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人虽然在班主任工作岗位上工作了近十年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。常言说得好：“听君一席话，胜读十年书”。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到自己在平时班主任工作的粗糙与不足。他们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份爱生之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚.这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力.还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体，如何更好的培养班干部自主管理等等。通过学习我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，能力也得到了大幅度的提升。想想以前在工作的一些做法，感到非常地幼稚可笑，比如，在以往管理学生只有严厉，没有关爱；只有批评没有沟通；学生见到我是望而生畏，听见我来是闻风丧胆。在批评学生的时候，从来不问为什么，只是凭着自己当时的心情，胡乱地批评一顿；师生关系特别的紧张；在班级管理和建设方面，更是脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，今天这样做，明天那样做，没有一点计划。在班级里只有寒冷的冬天，缺少春天的温暖。经过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我把自己管理班级的做法向大家做一汇报，如有不妥之处请谅解。一、做一个有爱心的班主任。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。为此我每天深入班级，了解每个学生，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上。不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，特别是对那些留守的学困生，我耐心地教育和培养，使每个学生都能成才；改变家长似作风，建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生，师生共同管理班级，要尊重学生的看法。本学期，我接手新班级，我尝试让学生自主管理班级培养学生自主管理的能力。从选拔班干部入手，让学生选出自己心目中的班干部；同时，民主制定好班规，“实行民主参与制定班规，不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建议，或者说小组拿出一个小组意见的汇总，需要老师做深入的研究，了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向。再来发挥老师的作用，形成一个大家能达成共识的班规，这样我们在守班规的时候，就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，就是我们所追求的。通过班规的制定，通过班规的遵守，最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。”由于都是是同学们自己管理，所以他们能自觉努力地去做；同时在班级管理中，我主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，切忌冲动，充分考虑学生的想法和感受。在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。着眼于发展，善于开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去做，就一定能使学生在实践中锻炼，更好地成长。通过一段实践，现在我的班级基本是可以做到自主管理，一般什么事我就不要去问了。每周一次的班会，都是我帮助他们策划好主题，其次就是他们自己去开会，去做。全部是班干部自己去操作。二：构建自己的小屋，把班级建成温馨的第二个家。现在农村大多数学生是留守儿童，他们平时在家里与...
