高中语文高考语文复习：鉴赏诗歌形象课件VIP专享VIP免费

鉴赏诗歌形象形象：在大脑中形成的关于某种事物的整体印象。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。描写了一位痛恨金人入侵，渴求建功报国的英雄形象。考纲解读欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内涵，感受其艺术魅力。鉴赏文学诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。1.人物形象2.事物形象诗歌形象分类一般叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主。如柳宗元《江雪》中的渔翁，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜。咏物、写景诗中描写的是事物的形象。如贺知章《咏柳》中的柳。1.掌握鉴赏诗歌形象的方法。2.鉴赏诗歌形象的语言表述。教学目标诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！问题：简析这首宋词的人物形象。典题演练1.形象是什么？2.结合诗句讲解。3.表达的情感。闲置不用的抗金英雄。诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现虽被弃置不用，但仍怀报国之志。壮志未酬、报国无门的感慨。【参考答案】诗歌描写了一位被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻：持取，捻弄。问题：赏析上阕的景物描写。1.形象是什么？2.结合诗句讲解。3.表达的情感。残春景象。铺径之落红、弄晴之小雨憔悴之杏园、哀啼之杜鹃表现伤春（惜春）的无奈之情。归纳总结1.是什么2.为什么3.表情感注意问题：2.看设问答题，“踩点”答题，文通句顺。3.书写工整，不出现错别字，尽量多答。1.调整心态，冷静答题。这首词的主人公是一个什么样的形象？结合全诗分析。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问题：试分析诗中所塑造的诗人形象。参考答案（一）两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。参考答案（二）诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。参考答案（三）全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。在答案的开头点出了诗人的形象特点，又结合全诗中的文句进行了具体的分析，围绕着“诗人形象”这个中心来写。得满分。能力提升鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问题：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连之情。病牛病牛李纲李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆...