高中语文 第二单元之(念奴娇 赤壁怀古)课件 新人教版必修4 课件VIP专享VIP免费

念奴娇·赤壁怀古苏轼出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。诵读提示：柳郎中词，只好十七八岁女孩儿，执红牙拍板，唱杨柳岸、晓风残月；学士词，须关西大汉，执铁绰板，唱大江东去。高亢激昂、铿锵有力学习目标：1、体会本词的意境及豪放的特点，理解词中烘托和映衬手法的运用。2、理解作者壮志难酬的情怀及豪迈洒脱的人生态度。字音：公瑾（）纶（）巾华（）发酹（）江月通假字：一尊还酹江月古今异义：千古风流人物词类活用：大江东去强虏灰飞烟灭jǐnguānhuālèi“尊”通“樽”古义：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。今义：常指跟男女之间情爱有关的事。名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样作者描写赤壁景色的是哪几句？是如何写景的？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。从哪些方面或角度写赤壁之山水？展现了赤壁什么样的特点？从哪些方面或角度写赤壁之山水？展现了赤壁什么样的特点？角度修辞特点乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪险怪形夸张高峭汹涌水石相击声拟人波澜起伏形色白雪比喻豪迈雄奇奔放壮丽答案整合：①运用了精当的动词和形容词。如：写乱石用“穿”，写出了山的高峻，写浪涛用“拍”“卷”写出了江流湍急的气势。②运用恰当的修辞。“穿空”运用了拟人和夸张修辞，“拍”“卷”用了拟人修辞，“雪”借喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。作者从形、声、色三个方面呈现出了一幅富有动感的画面，生动的勾勒出了古战场的壮丽雄奇，为下文写周瑜做铺垫。故垒西边，这三句点明了什么？人道是：三国周郎赤壁。点明了怀古的地点，时间，人物，事件。借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军万马的大战场。人道是，人们说那是，暗含着并非是真的赤壁。周郎赤壁，关于“赤壁”，说法颇多，一般认为湖北蒲圻赤壁为“真赤壁”，也称“武赤壁”或“周郎赤壁”；黄州赤壁为“假赤壁”，也称“文赤壁”或“东坡赤壁”。大江东去，起句气势磅礴，格调非凡。浩浩长江，滚滚东流，写出了长江的个性和气魄。“大江东去”用了起兴的手法，用以引起下文。（兴，就是“先言它物，以引起所咏之辞”。）浪淘尽，千古风流人物。眼前浩荡奔涌的江景触发对历史的无限感慨，对风流人物的追忆，从而转入怀古，引起下文，词句深沉而旷达。分析“江山如画，一时多少豪杰”一句诗在本诗中的作用承上启下的过渡作用。总结上阕，前句是看到如此美景之后不由自主的感叹，后句则是由江山引发的思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰，引出下阕对周郎的描写。找出描写周瑜的诗句，并分析周瑜的形象小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭_______年轻得意，少年英雄_______人才出众_______衣着儒雅、风度翩翩、成竹在胸_______自信乐观、卓越不凡、潇洒自如_______临战的从容镇定，具有非凡的胆略、指挥若定的风度“千古风流人物”有那么多，为什么作者单单怀周瑜？对英雄人物、英雄业绩的向往、景仰。散文方面：唐宋八大家之一诗歌方面：与黄庭坚并称“苏黄”词作方面：开辟了豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”书法方面：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”绘画方面：开创文人画，工枯木竹石但在政治上颇不如意，屡遭贬谪，有着穷达多变的一生。苏轼﹝1037—1101﹞字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。项目周瑜苏轼年龄婚姻外貌职位际遇基调24岁47岁幸福美满三十丧妻英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未就感奋感伤理想与现实之间存在巨大反差，空有满怀理想与现实之间存在巨大反差，空有满怀壮志，却无处可酬，感伤的情绪油然而生。壮志，却无处可酬，感伤的情绪油然而生。羡慕源自内心深处与他人的深刻比照。有人说“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你是如何理解的？“人生如梦”是词人在遭受压抑的情况下的自慰之词，抒发的是壮志难酬的苦闷。统观全词，词人抒写的是郁积在胸中的块垒，而格调是豪壮的，可以说是豪放中略见苍凉。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更...