高中语文 排比引用作文法课件VIP免费

让作文语言“靓”起来让语言插上多彩的翅膀（写出你的感受）•孔子曰：“言之无文，行而不远。”•杜甫诗：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。•作家汪曾祺说：“语言不只是一种形式，一种手段，应当提到内容的高度来认识。”•知名学者钱穆说：“文章者，花样也。”•俗话说：“马美靠鞍装,佛美靠金装,人美靠衣装。”••高考作文语言•“基础等级”“发展等级”•1、深刻2、丰富3、有文采4、有创新1、语言通顺2、标点正确3、书写规范品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃重生。有一种光华，照耀着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的中华文明情思，那就是温润如玉的慧心慧语！邓小平先生睿智的语言1、“不管黑猫白猫，只要捉住老鼠就是好猫！”2、一次，菲律宾总统谈到南沙群岛，意思是应该属于菲律宾，说“南沙群岛离菲律宾很近”，邓小平听后，说了一句：“是，菲律宾离中国也很近！”菲总统哑口无言。3、一法国记者问邓小平，文革期间那么艰难日子如何过来的，秘诀是什么？邓小平回答：“忍耐！”4、邓小平女儿问长征都干什么了，邓小平说：“跟着走！”5、和英国谈香港回归，英设置障碍，邓小平说：“谈成要收回，谈不成也要收回，要捣乱，换方式收回！”给撒切尔上了一课。6、文革后第一次见到毛主席，毛问他在江西这么多年都干什么了。邓小平把千言万语凝结了两个字回答：“等待！”7、外国记者怎样评价江青，邓小平说：“零分以下！”依稀是某个秋天的黄昏，擦肩过后的一瞬触动了原始的心弦。别离会引发许多人生的感慨：谁在渭城朝雨下洒下留恋的泪；谁在长亭古道边苦苦追问归期；谁在桃花潭水里种下千尺深情；谁在江畔翘首浮云送孤帆远影；谁在瑟瑟寒风中长叹别有人间行路难……我却要说：明月千里伴君游，驿路阳关有故人！我们常常赞叹“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的曹操，常常仰慕“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”的岳飞，常常钦佩“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的李白，更敬服“神甚放，形则眠，鸿鹄一再高举，天地睹方圆”的辛弃疾。因为他们的眼界开阔，因为他们的胸襟宽广，因为他们的气概豪迈，因为他们让一个时代大放异彩！所以说:士不可以不弘毅!作文训练引用名句有文采妙语连珠字字香诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。第一招：引用成句第一种情况，引用古诗文。分为四个层次：第一个层次是直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉有点稚嫩。再如：春天是怎样的？庾信说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；苏轼说是蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时；李白说是燕草如碧丝，秦桑低绿枝；杜牧说是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风……我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，绝眦入归鸟”的五岳之尊；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。•第二个层次是名句后面有一定阐述。表达式为：名言+意境。如：“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。有时表达为：名言+解说(或阐述)。如：幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不...