高中语文(季氏将伐颛臾)教学课件1 新人教版必修4 课件VIP免费

1998年1月，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”关于孔子名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。发愤为学，博学多能，开创了私人讲学的风气，不管贫富贵贱，广收门徒，据说有3000弟子，72贤人。又是文化传播的使者：曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，编订《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。（公元前551－－前479）孔子的思想思想上，以“仁”为核心,崇礼反法；政治上，提倡仁义忠恕,以德治国；生活上，主张“温良恭俭让”；教育上,开创私学,有教无类,因材施教。关于《论语》——•《论语》是儒家“四书”（另《大学》《中庸》《孟子》）之一，是孔子弟子及其后学者汇集整理而成的语录体文集，记录了孔子及其弟子们的言行。•论：编录•古语：半部《论语》治天下。•儒家六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》孔子格言•君子之接如水，小人之接如醴。•玉不琢不成器，人不学不知道。•唯女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨。•人无远虑，必有近忧。•工欲善其事，必先利其器。•非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。•己所不欲，勿施于人。•鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。•欲速则不达。•名不正则言不顺，言不顺则事不成。•君子成人之美，不成人之恶。•四海之内皆兄弟。•岁寒，然后知松柏之后凋也。•士不可以不弘毅，任重而道远。•君子坦荡荡，小人长戚戚。•朽木不可雕也。教学目标：1、弄清思路，理解课文。2、了解孔子的政治主张。3、归纳文言词语意义及句式。重点：文言多义词与句式辩识。难点：孔子的主张。背景简介孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。解题：季氏？将伐将伐颛臾？关键词语是：将伐将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。•听录音范读，正音断句，体会语气节奏•①论语()②颛臾()•③社稷()④虎兕()•⑤出于柙()⑥焉用彼相矣()•⑦干戈()⑧冉有()•⑨椟()正音：请你读读准•①论语（lún)②颛臾（zhuānyú）•③社稷（jì)④虎兕（sì）•⑤出于柙(xiá)⑥焉用彼相矣（xiàng)•⑦干戈（gē）⑧冉有（rǎn）•⑨椟（dú）正音：请你读读准朗读把握分角色朗读课文,注意人物的身份和语气。叙述人孔子冉有让我们来熟悉课文一、让你我心随问动•一问：文章共写了孔子与冉有的几次对话？•二问：对话的背景事件是什么？•三问：冉有轻描淡写总共讲了哪三句话？就孔子而言，几次对话的要点是什么？孔子要点：明态度，斥失职，立主张四问：•“季氏将有事于颛臾”这话是谁说的？是冉有？是季路？还是两人一起说的？课文中有证据吗？•是冉有说的。•孔子的责备针对冉有，这就是明证。[求！无乃尔是过与？]五问：•冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？•提示：冉有说这话的目的是什么？仅仅是客观的陈述事情吗？•冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄地表示，岂能露骨地表白？六问：•对于攻伐颛臾，孔子的态度是什么？列举了哪三条理由？•孔子旗帜鲜明地反对，义正词严地斥责攻伐颛臾。理由有三：•昔者先王以为东蒙主——先王所封，不可伐；•且在邦域之中矣——邦域之中，不必伐；•是社稷之臣也——社稷之臣，不当伐。第一段语言知识点•一个通假字：无乃尔是过与？•两个“于”字：见于孔子曰有事于颛臾•一个古今异义词：昔者先王以为东蒙主[把（他）封为]•一个词类活用：无乃尔是过与[...