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利用情境引导幼儿翻阅书籍VIP免费

利用情境引导幼儿翻阅书籍_第1页
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利用情境引导幼儿翻阅书籍南徐新城幼儿园车春露2012.12.27不知不觉中,观察孩子们的阅读习惯已经大半学期了,孩子们的阅读能力在这段时间内也或多或少提高了一些。部分孩子到现在为止,已经不需要再通过老师出示画面的方式,来翻阅书籍了。大部分孩子都已经能通过观察书页下面小花内的数字,来进行阅读。对于小部分还不太会独立翻阅书籍的孩子,我已渐渐减少直接打开书籍的画面,让孩子去自己寻找的方式来引导。而是采用了“我描述大家共同寻找”的方式进行引导。比如说今天我要布置一个绘制小花伞的作业,我就会和小朋友们说“星期一,下雨了,小白兔没有雨伞,它找了一顶荷叶做雨伞,还帮他的好朋友们一起躲了一下雨。可是小白兔发现,它的荷叶伞坏掉了,它不能再用了,现在请能干的小朋友们帮它一个忙,帮它做一把漂亮的小花伞,好吗?”(先引起孩子的兴趣。)“请小朋友们完成第26页的作业,看看书下面小花里的数字,前面一个2后面一个6就是26。这一页上面有一把透明的小伞,你们觉得好看吗?”(先提示孩子注意看书页下方的数字,再通过观察数字来确定翻得对不对,最后通过和老师描述的图案作对比,校对翻的页数是不是正确的。)“那我们一起帮小白兔把小花伞涂上漂亮的颜色,把最漂亮的一把送给它,好吗?”用这样的方式,慢慢引导还不太认识数字或是注意力不集中的孩子,我相信在不久的将来,全班都能做到不需要老师提醒,也能很快速的翻到指定的作业,孩子对数字的认识也会越来越熟练。

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