分类统计（新）VIP免费

分类统计教学内容：小学数学第四册第92-95页的内容。教学目标：1．经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。2．在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3．参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，（点击课件）瞧，一年一度的动物运动会也开始啦！想到运动会现场去看看吗？（点击课件）这是运动场的一角，从图上你看到了什么？生交流。师：你们真会观察！参加运动会的有小猴（指着图引导学生一起说）、小兔、小狗，这些是动物的种类；跳高、长跑是比赛的项目。二、合作学习，探索新知1.师：运动会不仅有运动员，还有？（裁判员、服务人员）你们瞧，（点击课件）裁判长大象来了，他给服务人员带来了两个任务。（点击课件，出示任务）谁来读一读。生读：请给参加长跑的运动员发红色运动服，给跳高的发绿色运动服。师：奥，是要给运动员发运动服。第二个任务，谁来读一读？生读：请给小狗准备骨头套餐，给小兔准备萝卜套餐，给小猴准备桃子套餐。师：还要安排营养丰富的午餐。师：如果你是服务人员，怎么安排运动服和午餐，不多也不少呢？（停顿一会儿）同桌之间讨论讨论。同桌交流。师：谁来汇报？生说。师：他的想法你们同意吗？谁再来说一说。生说。师：你们的想法老师听明白了。解决这个问题（指着课件）就是要知道跳高的有几只，长跑的有几只，（出示表格）也就是按运动项目（指着表格）来分类统计。师：第一个任务我们已经想出办法了，那午餐怎么安排呢？1生回答。师：你说的真好！也就是按照动物种类进行分类统计。看来，我们二（1）班的小朋友都能成为一名出色的服务人员。2．师（指着表格）：你会统计吗？一起看学习要求。师读：①整理数据，独立填写下表。②在小组内说说，从每个统计表中你知道了什么？都听清楚了吗？打开书，第94页，自己填一填。生练习。师：谁来说一说，你是怎么填的。生回答。（指导说完整的话）教师相应板书。提问：合计是什么意思？13是怎么来的？第二张表格，谁来汇报？生回答。师：你们填对了吗？有错误的赶紧订正。下面我们完成第二个要求，请你在小组内说说，从每个统计表中你知道了什么？开始。学生活动。交流汇报。小结：从第一张统计表中，我们可以知道跳高的有？长跑的？一共有？还能一眼看出谁多谁少。第二张统计表呢？生回答。师：我们从这两张统计表中一下子获得了这么多的信息。比一比，它们有什么相同的地方和不同的地方？同桌之间先说一说。3.师：谁来把你的发现告诉大家？预设：生：合计都是13只。师：你的眼睛真亮！一下子就找到了。有什么不同的地方呢？生回答。师引导看表格，按照比赛项目分，可以分成2类；根据动物种类分，可以分成3类。质疑：分类的标准不一样，合计的数量怎么会相同呢？指名两位学生说一说。师：虽然分类的标准不一样，但统计的是一幅图，小动物的总只数是不变的，所以它们的合计是一样的。如果不相同，说明什么？2生回答。师：运用这个规律，还可以帮助我们检查统计的过程是否正确。现在，你能很快地说出每种颜色的衣服要几套，每种午餐各几份了吗？大声地告诉裁判长大象。提问：他看的是哪一张表？4.小结：同样是这些运动员，问题不同，我们就要进行不同的分类统计。这就是我们今天学习的分类统计（板书课题）一起读一读。三、具体实践，巩固新知1．“想想做做”第2题（1）小朋友们，运动员们奋力拼搏，取得了好的成绩，裁判长大象要给它们发奖啦！（点击课件）哎呀，糟糕，奖牌混在一起了。咱们来帮大象整理整理整理吧！你打算按什么分类？生回答。师（点击课件）：这些表格完整吗？这张是按？（颜色分类的）这张呢？请你们先把表格按不同的分类标准补充完整，再进行统计。听清要求了吗？看95页，自己填一填。学生自己统计填表，教师巡视指导。展示学生的...