欧姆定律和安全用电教案设计_王联敬VIP免费

1《欧姆定律和安全用电》教学设计与教学反思教案设计与教学反思学校：重庆市涪陵区同乐乡初级中学校姓名：王联敬2教学设计与教学反思《欧姆定律和安全用电》教案设计一、教案背景1、面向学生：中学□小学2、学科：人教版物理九年级下册3、课题：《欧姆定律和安全用电》4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）阅读课文，从互联网上通过搜索欧姆定律及用电安全的相关知识，初步认识本节课的基础知识；（2）通过互联网搜索有关生活中电压越高越危险的知识并试着分析，了解生活中断路、短路现象与危害，并了解一些防雷知识；（3）紧扣教材，完成课前预习学案。二、教材分析1、教学内容：《欧姆定律和安全用电》是人教版物理八年级下册在学习了欧姆定律后的一节内容。在学习了欧姆定律之后，从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识；另外课本还要求学生懂得一些简单的电路故障的问题，学会简单的故障排除方法，目的是为了培养学生基本的生活技能。了解短路的知识，使学生懂得安全用电的基本常识，提高安全用电的意识。教材中介绍了避雷针和STS阅读材料，使学生注意防雷的重要性，提高自我保护的意识。2、教学目标知识与技能：会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。过程与方法：（1）通过实验的观察、知道短路的危害。（2）通过观看视频，知道雷击的危害情感态度与价值观：（1）具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。（2）了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。3、教学重点和难点重点：（1）应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；（2）了解安全用电常识。难点：学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。三、学生分析学生通过前面电学知识“欧姆定律”的学习，这一节是由欧姆定律出发，从电压高低、电阻的大小对电流的影响来讨论安全的问题，使学生会用所学的物理知识解释身边的实际问题，提高他们学以致用的能力。从学生角度来看，安全用电是学生在生活中比较3mAmAVRUI1002.7500036教学设计与教学反思熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象，有一些安全用电的简单认识，但不系统，更不理解其内在的原理。本课的内容对他们来说既是熟悉的又是陌生的，由于和实际生活联系很紧，所以学生很感兴趣。因此，在教学中需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。四、教法和学法分析1、本节课采用多媒体教学，互联网辅助教学法：互联网教学已成为传播知识的优良载体。借用互联网上文字材料、图片、视频播放及教学讲解，加深学生对电压越高越危险、短路的危害、防雷知识的认识和理解，知道一些简单的用电安全知识，2、说学法：合作学习，讨论交流，教师加以引导，归纳总结，发挥学生的自主求学精神。五、教学过程（一）创设情境，引入新课（教师）：现代生活和生产中我们离不开电，但如果我们不知道安全用电的知识，它给我们生活和生产造成的危害却是非常大的。这一节课我们来学习有过安全用电的一些知识，同学们见过这些标志吗？（见PPT上百度图片）（师）同学们，上面的四幅图上的标志见过吗？（学生1）：见过“高压危险”。（学生2）：高压止步，我们应当远离高压带电的物体。（师）：不错，今天我们就来学习有关安全用电的一些知识常识。（板书课题——欧姆定律和安全用电）（二）进入新课，科学探究1、同学们思考，我们人类为什么会触电呢？（生讨论）（学生1）：只要接触了带电体就会触电。（师）我们接触干电池上或手电筒上会不会触电呢？（学生1）补充：不会。（师）：那我们先来完成下面这道题吧？(1)通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间就会使人窒息、心跳停止，发生触电事故；电流在已知健康的人两手间的电阻最大为5k,此时，刚好不小心两手抓到了36V电源两极上，他会不会触电？（生）：通过人体的电流小于100mA，不会发生安全事故。（师）：因此安全电压是？（生）：安全电压是不高于36V。(2)若他不小心触到220V的电时，通过人体的电流mA，对他有危害吗？（电流达到20mA以上，人手很...