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一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1、从小立志当一名好老师，打心眼里热爱教师这份事业，真心喜欢每一个孩子。2、喜欢“悦读”，每每工作上有困难，心有压力时候，只想读书，去书中寻求答案或慰藉。3、5年教龄了，自我感觉已经适应了教师角色，并且站稳了讲台。完整的一轮高三教学，感觉自己蜕变了，教学技能更成熟了。4、作为教坛新手，做事积极主动，积极参加各类讲课、赛课、公开课活动，每次，都是成长。5、有较好的的交际能力，喜欢与同事一起学习，研讨，进行协作学习，共同进步。1、为人开朗，单纯，说话时候总是毫无顾忌，常常说些“说者无心听者有意”的话，惹来不少麻烦。2、课堂上虽然充满激情，但由于自己太幽默了，常常引得孩子们话题满满，课堂氛围异常活跃，有时失控，缺乏调控力。3、课堂活跃，充分发挥学生主体性，可是有时候考试考核下来，学生成绩不太理想。“内效外实”还有欠缺。4、教师，必须会教书，会教学。虽然掌握了一些先进的课改理念，但有时还不能很好的运用理论来指导自己的教学实践。外部Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）（环境）1、学校每学期都会组织各种形式的教学和教研活动。如：说课比赛，“三级岗”赛课，公开课展示等。2、多次外出学习，聆听专家的讲座，受益匪浅。如“青年教师暑期培训班”，“全市青年骨干教师培训”，“语文教师国学培训”等。3、年年参加网络培训，以此来提升自己的专业素养，提高职业道德水平。4、学校、县组织课题研究，我积极参与了这两级课题研究。并顺利结题。1、时代日新月异，教育战线的新老交替，教育者知识结构的变化。2、随着年龄的增长，某个时候会突然感觉自己老了，身心疲惫。3、学校一系列环环相扣的考核制度有时候会让我感觉压力很大。4、教学业务水平亟待在提高，教学模式的创新，教学效率的提高，教学成绩的优异，必须要求自己克服惰性，更勤于钻研、学习，获取更多知识。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、继续保持自己爱读书的好习惯。到图书馆，不断阅读经典文学，专业书籍，从书中极大地汲取“维生素”，不断充实自己。2、不能简单的教书，不能简单的教授知识，而是要以教材为“切入点”，净化学生灵魂，提升他们的修养。3、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中不断学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水4、利用自己的长处，结合学校特色教学模式，制订更具操作性的教学计划、教学设计等。5、利用课余时间，多对比阅读不同版本教材，拓宽语文学科框架。1、课堂上有时对学生管理不太到位，“教不严，师之惰”。2、自身文化底蕴不深，理论水平不高。3、缺乏跟踪指导的专家或导师，身边缺少对语文教学怀有真正极大热情的教师。4、自身的惰性。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研课程标准，争取解决自己实际教学中的问题。2、学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，锻炼自己，使自己不断在教育道路上不断成熟。3、正在参加“国培计划示范性网络研修与校本研修”的学习，受益匪浅，每节课，都有收获。4、参加国家“微课晒课”活动，在这个平台中，看到了许多优秀的资源，提升自己。5、研读课程标准、考试大纲等纲领性文件，把握好教学的大方向。1、认清自己教学方面的优缺点，扬长避短，化解威胁因素。2、回首看清过去，立足当下，着眼未来，明确自己要努力的方向。3、课堂上的创新，课堂上让学生发挥主体性的“度”拿捏不好，可能遭到批评。4、一定摒弃“内效外不实”，真正做到四个字“内效外实”，确保教学效果。5、合理安排好自己生活、工作时间，把自己与家人、与学生及与同事的关系处理好。