课前导学1、一读课文，在书上圈点勾画，积累你认为重要的字词。2、二读课文，标出课文段落序号，用简洁的语言概括文章主要内容。枣核萧乾教学目标1、用简洁的语言概括文章的主要内容,体会美籍华人对故土的依恋之情。2、理清作者行文思路，找出文章的线索。3、领悟作者设置悬念，巧妙构思的写作技巧。课堂导学（一）1、快速浏览课文，用一句话概括文章的主要内容。2、找出文中最能体现中心的句子。课堂导学（一）3、再读课文，从文中哪些地方可以看出这位美籍华人对故土的依恋之情？请在课文中作标记。课堂导学（二）1、从内容上看，枣核寄托了美籍华人的思乡之情，那么，从结构上看，枣核又有什么作用呢？课堂导学（二）2、根据课文内容填空，理清文章线索。（）枣核—（）枣核—（）枣核—（）枣核（点主题）悬念即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。作者先把疑问提出来，直至高潮，再解开疑问。好处：推动故事情节的发展，使文章起伏有致，引人入胜，增强了可读性和感染力。课堂导学（三）1、课文围绕枣核设置了哪些悬念?2、这些悬念对文章中心的表达有何作用？见枣核国籍虽改感情不改依恋故土索枣核话枣核设置悬念设置悬念加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念再三拜托，用途蹊跷如获至宝，故弄玄虚为解乡愁，如回故国深化题旨呼应开头深化题旨呼应开头悟枣核(点主题)设置悬念构思精巧全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，悬念使文章起伏有致，始终紧紧吸引着读情推向高潮，悬念使文章起伏有致，始终紧紧吸引着读者，也使文章的结构更加精巧。者，也使文章的结构更加精巧。当堂巩固（一）1、线索清晰。课文以枣核为线索，通过“索枣核——见枣核——话枣核——悟枣核”，充分体现了海外华人的思乡之情。枣核既是课文的叙事线索，更是一条凝聚着浓浓乡情、饱含深沉民族感情的感情线索。当堂巩固（二）2、巧设悬念。由朋友索要枣核起笔，开笔就设下了悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更加吸引读者。直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开了悬念。以“枣核”为题的好处：（1）内容上，思乡爱国之情。（2）结构上，贯穿全文的线索，设置悬念。（3）写法上，以小见大。枣核＿枣核＿枣核枣核用途蹊跷设置悬念如获至宝加深悬念解开悬念为解乡愁点明主题爱国情深索见话议海外华人对故土的依恋和思念之情枣核（线索）
