6年级语文第11单元推敲单元计划一、教学目标1、认识3个生字，会写7个生字，背诵古诗2、能有感情的朗读课文，感受文言文语言以及表达上的美3、感受文中人物创作严谨、精益求精的精神二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系分析：本板块的主题是“推敲”。共选编三篇课文：《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》。三篇课文写古人严谨创作的内容和角度不同，但给人以启发。《教导推敲》，贾岛是在“推”和“敲”字上反复思量，以至于撞到韩愈的车队仍“神游象外”而“不回避”；《荆公改字》王安石在“绿”字上推敲“十许字”，“始定为绿”推敲内容更多；《欧阳定稿》欧阳修从文章内容上反复推敲，由原来的“数十字”最后定为“五字而已”，变嗦为简练啰三、学生基本情况分析学生及学生集体的基本发展情况、发展需要和可能达到的发展程度分析：以前学习过一些文言文课文，学生已经掌握了一定的理解课文的方法和感悟课文内容的方法，学习基础较好。四、教学方法设计预设的教学方式、策略、方法与手段：应采取以学生自主感悟为主的学习方法，给学生充足的自学时间，为学生搭建锻炼能力的平台。多给能力较差的后进生机会，激发他们学习的热情和自信心。五、教学进度与课时分配第11单元：推敲共3课，4课时《贾岛推敲》………………………………………………………2课时《荆公改字》……………………………………………………1课时《欧阳定稿》………………………………………………………1课时单元测试………………………………………………………1课时六、教学评价方案利用单元测试卷进行分析、检测。七、教学模式（1课时）1、激趣(复习)导入创设情境2、初读课文，整体感知3、学习生字，掌握词语4、再读课文，理清结构（2课时）1、激趣导入创设情境2、初读课文整体感知3、精读体验品味语言4、归纳美读成诵掌握学法
