浅谈幼儿园语言教育活浅谈幼儿园语言教育活动动设计的问题与实施设计的问题与实施蚌埠市中小学教师进修学校成艳珍幼儿园课程的内容幼儿园课程的内容健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域语言是人类最重要的交际工具；语言是思维的工具。一、一、幼儿园语言教育活动的意义及目标幼儿园语言教育活动的意义及目标（一）幼儿语言教育的意义：1.幼儿期是语言发展的关键期健康的大脑——运动性语言中枢人类掌握语言的<生理基础健全的语言器官—发音器官、听音器官‖‖口腔、舌、喉头、听神经、耳朵声带、鼻腔气管、肺幼儿期，由于脑的迅速发育及整个语言机制功能的逐渐完善，为幼儿语言发展提供了生理基础。幼儿期也已有了交往和说话的需求，这为幼儿语言的发展又提供了心理需要。2、促进幼儿认知能力的发展3、促进幼儿的智力的发展4、促进幼儿的社会性发展5、为学习书面语言打好基础（二）幼儿语言教育的（目标）（二）幼儿语言教育的（目标）——根据《幼儿园教育指导纲要》1、乐意与人交谈（对话）2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语（倾听）3、能清楚地说出自己想说的事（表述）4、喜欢听故事、看图书（文学作品欣赏、早期阅读）5、能听懂和会说普通话（标准语音）附：附：早期阅读的材料——图书、标志、符号、电视（动画片）、电脑、幼儿歌曲。早期阅读的价值——扩大生活、学习范围；建立初步的读、写自信心；为正式阅读做准备。享受分享阅读的乐趣。早期阅读的内容——前图书阅读经验；前识字经验；前书写经验。二、幼儿园语言教育活动的类型及幼儿二、幼儿园语言教育活动的类型及幼儿故事教学的设计与实施故事教学的设计与实施（一）幼儿园语言教育活动的类型专门性的语言教育活动渗透性的语言教育活动‖‖‖‖谈话活动日常言语交往活动讲述活动自由游戏中的语言交往听说游戏其他教育领域中的语言交往文学活动随机渗透在日常生活中的语言学习早期阅读（二）幼儿园文学活动（二）幼儿园文学活动1、幼儿园文学活动的概念：指与0~6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。2、组织文学活动的要求：掌握故事、诗歌的分析方法；掌握讲故事及朗诵的技能；掌握幼儿故事、诗歌教学活动的过程设计。（三）幼儿故事教学的设计与实施（三）幼儿故事教学的设计与实施1、幼儿故事的涵义：指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣，完整连贯，适合幼儿听赏或阅读的幼儿文学作品。包括生活故事，还包括人物故事、动物故事、童话故事、寓言故事、神话故事、科幻故事、民间故事等。22、幼儿故事教学的意义：、幼儿故事教学的意义：(1)感悟作品所承载的主题思想。（实施良好的品德教育）(2)提高幼儿的语言表达能力(3)丰富幼儿的知识，启迪智慧。(4)培养幼儿的学习兴趣33、幼儿故事教学的设计与实施、幼儿故事教学的设计与实施1）设计与实施的步骤确定活动目标选择活动内容策划活动流程拟订、实施活动方案（（11）确定活动目标）确定活动目标幼儿语言教育活动目标制定，是语言教育活动设计中最重要的一环。它对整个活动设计产生决定性的影响，（影响活动设计的方向、范围和程度。）因此，活动目标，它是每一次教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评价的依据，教师要重视活动目标的制定。活动目标在表述中常常存在着这样一些活动目标在表述中常常存在着这样一些问题问题::*目标缺乏系统性和整体性例：故事《不怕冷的大衣》目标：1、知道冬天多运动就不怕冷；2、通过体育运动进一步体验“不怕冷的大衣”就是运动。**忽视学生的主体性及个体的需要忽视学生的主体性及个体的需要《送给蛤蟆的礼物》1、教会幼儿分析青蛙、蛤蟆的人物特点，并初步归纳出主题——友谊是最好的礼物。2、让幼儿能够理解故事中人物的情感。3、让幼儿能够用语言描述送礼物的感受，以及接受礼物时的心情。**教学目标不具体教学目标不具体《送给蛤蟆的礼物》1、使幼儿能够用语言描述送礼物的感受，以及接受礼物时的心情。（尝试...
