《七颗钻石》教学设计教学目标：1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：第一课时一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。二.自学课文，整体感知请同学们把书翻开到这篇课文，放声地读，读准生字词，读通课文。三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干;知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。四．研读课文，体会感悟1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，看看文中写了水罐发生了哪几次变化？写在书旁边的空白处。）生汇报：空木罐——装满水——银——金——跳出、涌出2.师：看到水罐的这几次变化，你有什么要问的吗？（水罐为什么会发生这些神神奇地变化呢？）（出示问题）是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。二）交流1、第一次变化空罐变水罐为什么空罐能变成水罐？（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了很多地方。）小姑娘怎么会倒在草地上睡着了呢？她不是要为妈妈找水吗？（找了很多地方都没找到，实在是太累了，所以才会倒在地上睡着了）你能想象出小姑娘是怎样找水的吗？（生;小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）找水找得如此艰辛，可哪儿也没找到，想想小姑娘此刻的心情如何？（焦虑）你能通过朗读告诉我们小姑娘找水的艰辛和焦虑吗？（出示句子，练读——指名——齐读）可当小姑娘醒来时，却发现罐子里装满了清亮清亮的水？这是怎么回事呢？（小姑娘很孝顺，用孝心感动了上天，使罐子发生了第一次变化板书：孝心感天）是的，天上的神仙有着善良的心，看到了小姑娘那么辛苦、那么孝顺，就给了小姑娘一罐清亮清亮的水，小姑娘——（引读，要求读出喜出望外并出示）你从这句话中体会到了什么？（喜出望外、一……就、赶紧、抱）读好第一自然段2、第二次变化变银罐：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？（1）找一找变银罐的理由？（2）小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐，因为这颗善良的心使她的水罐变成银罐（...
