第二组单元分析：本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。教师应该充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化自读自悟，充分享受阅读的乐趣。《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵赞颂了雷锋叔叔乐于助人、奉献爱心的伟大精神。由于学生对雷锋的事迹了解不多，课前教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，逐步提升学生的人文素养。《我不是最弱小的》情节简单，贴近儿童生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带问号和感叹号的句子，体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。《卡罗尔和他的小猫》这篇课文与本单元的其它课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐分析和串讲。15泉水主备：袁媛教学目标：1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。教学难点：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教法：采用情景教学法，使用多媒体创设情境，帮助学生理解，记忆激发兴趣。学法：小组合作学习。课时划分：两课时。第一课时教学目标:1．会认8个生字，会写9个字.2正确的朗读课文。教学重点：会认8个生字，会写9个字.教学难点：规范书写生字。2教学资源：课件。教学流程一、揭示课题1．教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。2．启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）3．泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。（学生齐读）二初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流32观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。四作业：1默写生字词语。2练习朗读课文。第二课时学习目标１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：正确...
