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发掘学生个性宝藏我们都知道,我们面对的是一个个活生生的人组成的集体,他们有独特的感情和个性,只有发挥并培养他们的个性,引导他们正确表现自我,使每个学生在班级生活中,有困难得到帮助;有烦恼得到化解;有成绩得到鼓励;有才能得到发展。只有这样,他们的个性才能得以充分发展。个性包含气质、性格和能力三部分,其中性格是核心。性格形成途径和条件有以下五点:1、家庭环境与教育2、学校教育、3、文化社会影响4、自我教育5、实践锻炼。俗话说:“性格决定态度,态度决定一切。”因此培养学生形成良好的性格,也是学校教育的一个重要任务。作为班主任的我,工作中特别注意这一点。平时我注重我在学生良好性格的培养中,注重以下五点做法。1)加强政治思想教育;2)在社会实践活动中经受锻炼;3)家长和老师给学生树立良好的榜样;4)建立优良集体,形成良好班风与校风促进学生良好性格形成;5)加强个别指导,针对学生性格因材施教。记得三年前我新接一个班,发现本班有位小男生不管是上课还是下课到不做声,读了三年书,班里有46位同学,他只跟他同桌说过话。班级或学校开展的任何活动他从来不参加。有时班里的学生碰到他的东西或惹到他,他不管老师有没有在,他都会极其暴躁凶同学,每次值日生帮他摆的座位他都要超过后面同学的位置,也因此被我请来寻问,我还没说他眼泪就流下来。看他的这些表现,我觉得他性格很孤僻,对待别人有很强的自我保护意识,比较缺少安全感,有点自卑。我想我得与他原班主任联系,具体了解他的情况。原来他父母经常吵架,一直闹离婚。他学习成绩在班里算中下生,但他很喜欢画画,并且画的不错、、、。事后我主动找他家长联系,跟他交流孩子在校的表现情况,他们说早已在原班主任那听说过了,刚开始他们也很着急,但因为家庭的事,都没心教育孩子,看他们内疚和无奈的表情。我告诉他们:“我能理解你们,但不能耽误孩子。孩子这时可塑性很强,因此没有培养好,将来定性就很难转变。只要你们能尽量不在孩子面前吵架,主动和孩子沟通和谈心,让他感到你们还是很爱他的,只不过,爸爸和妈妈合不来,只好分开,但仍然会关心和爱你的。父母要尽量克制自己不乱发脾气。”家长要给孩子树立榜样。他们纷纷点头,并告诉我他们会配合我。接着我找美术老师,跟他讲孩子的具体情况,并向他了解美术课上,这孩子的表现情况,跟他商量如果课上这学生画的不错时,能适当多表扬他并把他的画帖在学习园地上。(这样即能使他感到自己的长处,增长他的自信心,还能让其它同学关注他的特长)接着我召开我们就是“兄弟姐妹”的主题班会课,通过本班会让他们意识到班里的同学就是兄弟姐妹。同学之间应团结友爱,互帮互助。平时尽量多找合适的机会和他交谈。经过两年的转化,这位同学开朗很多了,现在课间或放学都跟同学有说有笑的,与同学团结友爱,能积极参加校和班级的各项活动。

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