尊重生命健康权VIP免费

漳江中学八年级思品集体备课教学案主备唐琼璇审核龙志华到组领导伍建宏执教教学时间1课时累计课时20导学内容尊重生命健康权教学目标１、情感、态度、价值观：增强法律意识，认识到生命健康权的重要性，知道法律保护公民的生命健康权，并能自觉运用法律维护自己的生命健康权，自觉尊重和维护他人的生命健康权。２、能力目标：提高对生命健康权的理解能力；发展学生交流、合作、探究的能力；增强依法维护自己生命健康权的维权能力；提升尊重和维护他人生命健康权的能力。3、知识目标：了解生命与健康的重要性；懂得伤害他人的生命和健康，要承担相应的法律责任；明确生命健康权的含义、内容；懂得公民不仅要依法维护自己的生命健康权，还要尊重和维护他人的生命健康权。教学重点让学生认识到侵犯和危害他人的健康与生命是违法行为，让学生懂得如何去维护自己的生命健康权和尊重他人的生命健康权。教学难点如何把维护自己的生命健康权和尊重他人的生命健康权知识转化为依法维权的行为。媒体运用多媒体导学过程批注一、引入揭示课题：情境一：生命不能如此之轻多媒体播放动画短片，学生观看说一说：欣赏完短片，想必大家的心情都有几分凝重，那么，短片给我们什么启示呢？学生回答，师小结。揭示：尊重生命健康权二、出示学习目标：1、了解生命健康权的含义、内容。2、懂得公民不仅要维护自己的生命健康权，还要尊重和维护他人的生命健康权。三、指导自学：（出示自学指导）边阅读教材P56—57，边思考下列问题，并打上记号：1、什么是生命健康权？生命健康权包括哪些具体内容？2、哪些人享有生命健康权？公民享有生命健康权的期限有多长？3、尊重生命健康权对我们提出了怎样的要求？4、怎样维护自己的生命健康权？5、侵犯和危害他人的生命和健康会导致什么后果？这启示我们对于生命健康权应该怎么做？四、先学：学生自主学习，找到问题答案并在课本上做好相关记号。五、后教：情境二：生命和健康的重要性展示材料一：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，八年级思品备课组1漳江中学八年级思品集体备课教学案健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”，后面排列的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大，若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”……学生阅读，感悟。展示材料二：中学生洪智兴在从学校回家的路上，要从一栋正在施工的10层高楼旁经过，改施工工地没有围栏。一天洪智兴回家经过此工地旁时，从改施工大楼上掉下一块砖头，正好扎在洪智兴的头部。洪智兴当场昏迷过去，经过抢救，保住了生命，但由于头颅出血过多，造成了严重的后遗症。议一议：对洪知兴而言，人生将因此而改变，你有何感想？学生讨论回答。说一说：同过上述两则材料，你对生命和健康有了怎样的认识与体会？学生交流，师归纳：对每个人来说，生命和健康都非常重要，公民的生命健康权不容他人侵犯。说一说：什么是生命健康权？学生回答，师揭示。话题二：生命健康权的具体内容说一说：生命健康权的具体内容有哪些？学生回答。探究：什么是正当防卫？什么是紧急避险？学生讨论回答，师归纳：正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。紧急避险：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。情境三：走近案例，我来判断展示材料：1、无业游民赵某为还赌债于某日晚将一刚下晚自习走在回家路上的中学生李某拦住，持刀架在其脖子上要求钱某把钱拿出来。在此过程中，赵某忽然想起自己年轻求学时的辛酸，遂良心发现，觉得学生可怜，便抽身离开。看着拦路抢劫者离去的背影，怒气未消的李某从地上捡起一石块将赵某砸伤。2、1998年11月，王某的船由南美载货回国，途经公海时收到台风紧急预报。由于船远离陆地，不可能进港；而在原地抛锚或者继续前行、返航均不能避免台风的袭击。郑为减轻船的负荷，以免船毁人亡，即命令...