在新课改理念下如何对学生进行管理五常市八家子中学薛秀丽我所在的中学地处偏远农村，留守儿童占的比例也越来越大。这些学生有的由爷爷奶奶或姥姥老爷看管；有的就放给亲戚守护。他们在家得到的教育不同，有的得到老人溺爱造成性格脆弱，自理能力差等；有的得不到爱而自卑等。作为教师就得针对学生的实际情况和性格特点给予教育，帮助学生树立对生活和学习的信心，使他们和其他孩子一样健康的成长。初中教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。要实现这一任务必须切入中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性，是初中教学取得效果的一条“红线”。只有从初中生逐步扩展的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活，学会学习，学会交往，学会心理健康，学会做人，学会生存并真正成为生活的主人。在以后的教学中应做到：一对学生家长要进行指导和帮助目前上中学这一代的孩子的父母，很大一部分受教育的程度不高，而且对心理学、教育学的知识了解不多。他们不了解如何科学地教育孩子。因此学校要通过家长座谈会、家长会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教育自己孩子的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测最容易产生心理疾病。对此家长要有心理准备，对孩子的期望不要过高，要多鼓励、少一些批评。此外对问题家庭的学生更要多关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。二教师要更新教育观念，尊重每一个学生在新的形势下，教师要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个体差异，促进学生主动和谐的发展。中学生所喜欢的教师有如下品质：关心尊重学生，富有同情心；待人和蔼可亲，容易接近；乐于助人，对学生有耐心；对学生要求严格，善于发现同学的长处，经常给人以鼓励；了解学生，与学生同乐。所以我要用科学的方法调整自己的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作去。这样我们才能以良好的心态去教育学生。三营造民主的教学氛围造成学生不敢提问的最大心理障碍，一是紧张，二是自卑。因此要培养学生的“问题意识”，就必须消除学生的心理障碍，营造一种民主的教学氛围。在课堂教学中教师应多给学生以微笑，多站在学生中间讲课，多用一些幽默的语言，多讲一些鼓励性的话，变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系，努力为学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围，努力培养学生“不惟上，不惟书”，敢于大胆质疑的学风。实践证明，只有在这种民主的教学氛围中，人的思维才会不断被激活，从而克服心理上的障碍；只有在这种民主的教学氛围中，人的思维才会不断被激活，从而克服心理上的障碍；只有在这种民主的教学氛围中，才能使学生确立起“我要问”、“我能问”、“我善问”的信念。初学者往往希望得到老师的肯定，又因为害怕出错而不敢尝试。因此，此时教师的肯定和鼓励显得尤为重要———一个默许的眼神，一句鼓励的话语，一份由衷的赞许，都能极大地调动学生学习的积极性，使他们树立起学好的信心，进一步向所期望的目标积极努力，并将老师的真切期望和热情鼓励内化为自爱、自尊、自信。让学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在表扬之中，他就学会了感激；生活在认可之中，他就学会自爱；生活在诚实与正直之中，他就学回什么是真理和公正；生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。所以我们要采取民主的教育态度，改善自身的教育行为。应鼓励学生在课堂上自由发问或发表意见，少责骂嘲笑学生；应对学生有耐心，少发脾气；应较多的注意差学生，让他们动脑、动手。当后进生或差生回答错误时，教师直接给予否定会挫伤学生的自尊心，不利调动学生学习的积极性。教师要在肯定学生积极思考的前提下，引导学生进一步思考，特别是对于不敢问不敢答的学生，要寻找容易的问题让他得到小小的成功，以增强其自信心和主...
