大洲和大洋第二课时[教学目标]：（1）.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（2）.举例说明海洋对人类的重要意义。[教学重点]：（1）.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名称和分布。（2）.大洲之间的分界线[教学难点]：（1）.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名称和分布。（2）.大洲之间的分界线[教学工具]：地球仪[教学过程]：[导入]：目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？[板书]：二、七大洲和四大洋1.七大洲[问题引路读图]①有哪七大洲？②读东西半球图，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？③读南北半球图，主要位于南半球的大洲有哪些？主要位于西半球的有哪些？④南极洲呢？⑤赤道横穿哪几个洲的大陆？（学生活动）读图比较：读“七大洲面积比较图”让学生说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。（可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”）。（总结板书）七大洲：亚非北南美，南极欧大洋”[承转]我们总结了陆地有七大洲，各洲的大小、轮廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢？[板书]2.四大洋（学生活动）读图讲解“东、西半球图”读图比较“四大洋面积比较图”看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋，找出四大洋的名称和位置。比较四大洋的面积大小。[设问]:根据你自己的认识，说说海洋对人类有哪些影响？云雨的故乡：地球水气的主要来源；资源的宝库：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高１５０米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。贸易的通道：海峡(日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡)；海上航线（石油运输等）。生存的空间：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。了解四大洋的大小关系读图了解个大洲和大洋在地图中的位置关系掌握下面几条洲际分界线亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉亚、非分界线——苏伊士运河南、北美分界线——巴拿马运河[老师总结]:地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。教学反思：在前面一节的基础上，让学生充分读图，了解七大洲和四大洋的相对位置，要让学生在空白的世界地图上能过填写出七大洲和四大洋
