高中语文 411(廉颇蔺相如列传)课时讲练通课件 新人教版必修4 课件VIP免费

成一家之言的文史泰斗——司马迁司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城南）人。其父司马谈是汉朝的太史令。司马迁生于名门，年十岁通古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中，后继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。史家之绝唱，无韵之离骚《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万多字。“本纪”除《秦本纪》外，都是叙述历代最高统治者的政绩；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“世家”主要叙述贵族王侯的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君王统治的历史。《史记》就是通过这样五种不同的体例和它们之间的相互配合补充而构成了完整的体系。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”，鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。这篇课文通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如的智勇双全、能言善辩、顾全大局和维护团结，以及廉颇粗豪坦荡、知错就改的可贵品性，歌颂了文臣武将竭忠尽智，于国难当头时，先国家之急而后私仇的爱国精神。全文共四部分：第1～2段：廉蔺简介。第3～13段：完璧归赵。第14～16段：渑池之会。第17～21段：廉蔺交欢（负荆请罪）。主题1：探究文章的故事情节及内容，感受鲜明生动的人物形象1.在“完璧归赵”这一故事中，归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？这一故事的结果是什么？明确:①义责秦王朝历来言而无信：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”④提出希望：“唯大王与群臣孰计议之。”暗示秦王杀使者不是好办法。结果：秦王“廷见相如，毕礼而归之。”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”2.“渑池之会”这一故事中，秦王侮辱赵王从哪些事件中可以看出来？蔺相如是怎样与秦王针锋相对的？这一故事的结果怎样？明确:“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”表明秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如首先提出“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；然后“前进缶，因跪请秦王”，称“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；接着“张目叱之，左右皆靡”。秦一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿。”结果:一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。3.阅读第三个故事，回答：①廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？②你认为在这一部分中最核心的一句话是什么？③“廉蔺交欢”的思想基础是什么？明确:①相如有意退让，“不肯与会”，“常称病”，“不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也“引车避匿”。②“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”③爱赵国。4.通过以上分析，可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点？明确:课文主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个典型的事件进行描写。“完璧归赵”表现了蔺相如的有勇有谋;“渑池之会”表现了蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。“廉蔺交欢”表现了蔺相如的顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇也”的精神，也表现了廉颇忠于国家、勇于改错的品质了。主题2：探究课文塑造人物形象的高超技巧1.作品是从哪些不同的侧面来表现蔺相如...