“主题教研活动”计划表单位__太行路学校___教研主题小学英语语音教学模式的研究起讫日期2015年9月——2016年3月背景分析英语语音是学习英语的第一步，也是整个英语学习的基础，语音学好了，对于以后记忆单词、学习语法、发展口语、提高听力，都有着极大帮助。对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。根据我校实际，学生主要存在以下几个方面的问题：（一）用汉字或汉语拼音标注发音，导致读音不准确。（二）不会根据语音规律识记单词，阻碍他们自主学习能力的发展。教师存在问题表现在：1.多数教师英语语音教学意识不强。没有把英语语音教学和培养学生的语音意识和语音能力放在首要地位。2.语音教学目的不明，思路和方法不恰当。3.对教材没有结合学生实际，进行加工、整合。教研目标1.明确小学语音教学思路，初步形成小学语音教学的模式。2.逐步使小学生掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，发展自主学习语言的能力。系列专题名称活动时间1小学英语语音教学情景的创设10月份2小学英语语音呈现方式的研究11月份3小学英语语音操练形式的设计12月份4小学英语语音教学拓展运用的设计1月份5小学语音课堂教学设计3月份6学生英语语音自学能力培养4月份填表日期：2015年9月16日“主题教研活动”方案研修专题小学英语语音操练形式的研讨网络教研时间_2015.12.1——2015.12.16_集中教研时间_2015.12.16___活动地点太行路学校参加对象及人数市教研员，课题组成员级教研组长具体实施方案：一、背景及与主题的关系：语音教学操练形式的设计，是语音教学模式的一个环节。操练好了有利于后边拓展运用顺利进行。二、直接目标：1．通过观摩、研讨，丰富语音教学的操练形式。2.对语音教学的操练形式达成一些共识。三、参加教研活动对象现状分析：教师在语音教学操练形式方面比较单一，不够丰富多样性，缺乏趣味性；教师在语音教学方面可借鉴的资源比较少。四、活动准备与分工：1.网络研讨：李备战设计有关操练的问题，并引领教师参与网络研讨。2.研讨课展示：吕小梅3.专题研讨：小学英语语音教学的操练形式发言人：王艳3.指导交流：冉慧霞4.活动简报：姚静5.活动组织与案例撰写：李备战五、教研形式与过程：形式：听评课过程：1.听吕小梅研讨课。2.各位听课教师评课。3专题研讨：小学英语语音教学的操练形式.发言人：王艳4.指导交流：冉慧霞5.冉老师做总结与指导。
