22.金子（第二课时）一、导入：通过上节课的学习，我们已经知道金子其实就是——（生齐声答）财富，获得财富可是很多人的梦想，是许多人的愿望。我们今天继续要学习的《金子》这篇课文。二、讲主要内容：出示词：淘金者蜂拥而至一无所获扫兴离去，彼得.弗雷特不甘心落空种花实现梦想。（1）先请一位同学将这些词读一遍。（2）谁能用上这些词把这个故事说说？（评价：很好，词都用上了，内容也说出来了。谁能像他那样用上这些词再说一遍，不过，内容要说得更简洁一些。）三、比较两者不同，引出对真金含义的疑惑这么多人都失望而归，没能实现自己寻金的梦想，难怪五年后实现了梦想的彼得会不无骄傲地对人说：“————”（出示彼得的话）再次读彼得的话，你觉得哪个词更要强调？（唯一）唯一就是只有一个。让我们突出这个词，读好这个独一无二的成功者的骄傲。淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？四、探求真金过渡：让我们带着问题回到故事中，见证彼得的获得真金的过程。为什么那么多淘金者只要彼得一人找到“真金”呢？难道他比别人幸运吗？让我们先来看看彼得的淘金历程。请同学们轻声读读课文第二节，看看彼得是怎么淘金的。出示学习单：1．轻声读读课文第二小节，用直线划出描写彼得淘金的词句。2．从这段文字你能发现彼得身上与其他淘金者不一样的优点吗？交流：彼得是怎么淘金的？相机出示第二节。请同学们用心默读这段话，体会一下彼得淘金淘得怎么样。（默默挖掘——很有耐心；埋头苦干了几个月——很辛苦；几乎翻遍了整块土地——淘得很细心）如此辛苦、细致地挖掘，可彼得也没有——。彼得与其他淘金者一样失败了，这似乎在告诉我们：故事开头人们听说的萨文河畔有金子的传闻不是真的，是不可靠的。想在这里靠淘金发财也是不可能的，不切实际的。难怪彼得也失败了。彼得没有发现一丁点儿金子，但目睹彼得挖金子的过程后，我们却能发现彼得身上与其他淘金者不一样的优点，你觉得彼得是个怎样的人？（不甘失败，执着，能坚持，肯吃苦耐劳）是的，彼得比起其他人更多了一份坚持。能用你们的朗读读出一个执着的、肯吃苦的彼得吗？指名读。（4）读得真好！听出来了，比其他人多了一份坚持的彼得尽力了，面对着——，他——。幸运女神不但没有优待彼得，还让彼得在苦干了六个月后，连——，于是，一无所有的他准备——，到——。3．学习第二部分（第4——6节）。（1）如果彼得就这样离开，那彼得也就不可能获得真金了，也就不会有五年后彼得的这一番骄傲的感慨了“——”（出示彼得的话）。那淘金失败的彼得怎么会没有离去，流了下来，最终找到属于自己的真金呢？请同学们轻声读读课文第14、5小节。出示学习单2:1．轻声读读课文第4、5小节，思考彼得怎么会留下来呢？2．在这两段文字中，你又发现了彼得身上与其他淘金者不一样的优点了吗？（2）交流：彼得怎么会留下来呢？指名回答。哦，三天三夜的倾盆大雨让彼得眼前的土地和以前不一样了，让我们一起来看看你来读，眼前变得怎样了？你再来读？眼前这情景呀，让彼得若有所悟，悟就是——。知道“若”施什么意思吗？（选择字义）那彼得由此想到了什么呢？他还会继续想什么？所有美好的想象都包含在一个标点符号里，那就是——。想到如此美好的将来（出示），本来灰心失望的彼得此时心情会变得怎样？（激动）你激动地读一读。心情还会怎样？（兴奋）你兴奋地读一读。对未来彼得充满信心，让我们一起充满信心地读一读。(3)一场大雨，一层小草，让彼得找到了另一种实现梦想的方式种花。那你觉得彼得的身上还有怎样的优点？（善于观察，善于发现，善于思考，会动脑）（4）是呀，会观察，能发现，懂得变通，这都是彼得善于思考的结果。（板书：善思）（5）善于动脑的彼得呀，决定靠种花来实现梦想。那他又是怎样怎样努力来实现梦想的呢？请一个同学给大家读读第6节。交流：彼得是怎样种花的？哦，他是把自己的——都用来——。你能想象一下，为了培育花苗，彼得可能会要做什么？（）是呀，为了培育花苗，彼得要做的事情很多很多。让我们插上想象的翅膀，飞到彼得身边。看，太阳刚刚...
