高中语文第1课时评两篇课件2粤教版必修4 课件VIP免费

第1课时评两篇月饼消费要讲文明车队与红灯时评到底是什么？“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。时评特点对现实中的现象及时地发表自己的看法。事实基础结论、预见分析解读，进行缜密的逻辑推理，深入探讨，做出判断应时而作（时效性）据实而评（事实性）凭理而断（评析性）优秀时评何处寻？报纸：内地：《南方都市报》《新京报》《中国青年报·冰点时评》台湾：《中国时报》《联合报》香港：《明报》《信报》新加坡：《联合早报》网站：新浪网关天茶舍猫眼看人电视：中央电视台凤凰卫视广州电视台月饼——礼盒最贵9.5万元1.速读时评两篇，找出每篇文章所反映的社会问题和作者观点。2.梳理并列出文章的行文思路。3.试分析文章是如何分析、论证观点的。4.总结这两篇议论文在论据的搜集和使用各有哪些特点。阅读《时评两篇》，整体感悟，文章分别关注了什么现象？请用提纲的形式梳理出作者分析现象的思路。车队与红灯三（6）结论：“两会”车辆与社会车辆一视同仁，体现的是交通法规面前无特权。二（3－5）分析解读、深入探讨（3）会议扰民理由不充分（4）一路绿灯是特殊化表现，与古代肃静回避有关（5）法律与规则面前人人平等一（1－2）摆出现象：参加全国“两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯月饼消费要讲文明（6）发出号召：勤俭持家、勤俭建国（合理消费的重大现实意义）（5）分析原因提出观点：分析解读：月饼折射出社会的变化和时尚得出结论：消费要讲文明，浪费不是消费（1－4）摆出现象：今年来月饼的味儿有些变了①月饼包装奢华，形式大于内容②“买的人不吃，吃的人不买”:论证思路提出问题：摆出现象（1-4）分析问题:逐层论证它的错误性（5）解决问题:指出怎样去做（6）时评常用的写作模式一、摆出现象（提出问题）二、解读现象，深入探讨，运用多种论证方法展开论证。（分析问题）三、得出结论，发出号召或预见发展方向（解决问题）写时评的前提——关注社会，捕捉问题《车队与红灯》和《月饼消费要讲文明》实际关注的是什么问题？捕捉问题有什么特点？《车队与红灯》——政治生活的民主平等《月饼消费要讲文明》——日常生活的消费问题细微处捕捉问题，以小见大热点中发现问题，及时到位启发一：关注社会，捕捉问题•要有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中观察，在比较中发现。•时评往往是针对新闻的热点、疑点、难点、焦点、争论点甚至冰点进行抽丝剥茧的分析解读，往往配合新闻做，某种意义上说是“新闻伴侣”，与新闻相映生辉。写时评的关键——解读现象，深入探讨•试分析《车队与红灯》和《月饼消费要讲文明》论据使用和分析论证上的特点。《车队与红灯》《月饼消费要讲文明》论据使用分析论证国际奥委会委员的提问千百年来的鸣锣开道、肃静回避1609年英国法官拒绝国王审案联系古今中外，互为补充作者观察所得联系社会生活，证据典型确凿举例论证、对比论证如第3自然段：先叙事例，后议道理，例与证有机结合；议论突出事实的对比性，对比中产生有力证明作用。如第5自然段：先议后叙，议表观点，叙例对比中证观点追本溯源如第4自然段，“渊源”比较追问中思考，注意现象与背景的联系，加大说理的深度和力度如第5自然段生活水平比较追问“怎样……生活”联系了当前国情启发二：解读现象，深入探讨议论要有理有据论据——胸藏万汇，任由吞吐联系古今中外、联系名人名句、联系理论实际……论证——积极思维，辨证分析举例论证，例和证必须有机结合追因问果，追本溯源，引导思路纵深发展比较分析中揭示本质运用联系观，如展开联想，从不同角度证明论点；如联系其他事物，不孤立论证问题；联系背景，加大说理深度和力度…………:论据的运用国际奥委会委员的提问千百年来的鸣锣开道、肃静回避1609年英法官拒绝国王审案（外-古-详）（国际-今—详）（中-古-略）广泛充足详略得当:论据的搜集与运用观察所得典型确凿小结：写作时评注意小结：写作时评注意1、切中时弊的选题。2、新颖独到的见解。3、据事议理的论证。4、通俗平易的语言。讨论：通过本课的学习，你认为应该怎样...