怎样写好作文的开头和结尾开头1、倒叙式。先交代事情结果，总起全文。例：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》例：这次荣获校“文明小主人”称号的同学居然是冯光泽，学校的王校长还为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》例：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》例：星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是找班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。《神秘的班会》）3、抒情式。开始借景抒情，再总起全文。例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉螃蟹真有趣。《海边趣事》例：清晨，几缕金色的阳光柔柔地倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律轻轻萦绕在我周围，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我10岁了。《唱给世界的歌》4、肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。或者先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，柳叶似的眉毛，红润的小嘴。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》5、声音式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。例：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《我的妈妈》例：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》6、对比式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：童年时代的往事，我大多都淡忘了。唯有一件事像刀刻的一样印在我的心头，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》7、开门式。直截了当地交代人和事。例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》例：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸庞，这就是我的法籍教师——伊凡先生。《伊凡先生》8、情景交融式。文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里。一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支能吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》例：蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……《秋雨》9、比喻式。例：在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。《我的读书生活》10、设问式。例：朋友，你读过毛主席的《沁园春·雪》吗？你为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景而陶醉吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧，那就请你随着我的拙笔去畅游一番吧！《冬之琐记》结尾1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。例：求求你啊！狼狗的主人，一定要...
