高中语文教师竞赛作品(物种起源)绪论课件 苏教版必修5 课件VIP免费

《物种起源》绪论［英］达尔文毛泽东称“达尔文的进化论”为“香花”。清代的严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演论》（又名《进化论与伦理学》）。赫胥黎：“我是达尔文的斗犬。”“进化论”被恩格斯称为是19世纪自然科学的三大发现之一。李卜克内西（德，第二国际创始人）称“达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备着一个革命”。《物种起源》绪论［英］达尔文给下面加横线的字注音鸟喙槲树狭隘琐屑胚胎栖息札记衍生疟疾多音字：间供《物种起源》绪论达尔文整理成书的过程大小提前发表的原因胆心写作经过摘要性质的说明怀求对帮助者谢意疑证《物种起源》绪论物种由演变而来独实主要内容介绍研究的方法立事前一二的章的内容思求其他章节的内容考是坚信观点的正确问题研讨：《物种起源》是哪一年出版的？是那一年的研究成果吗？从这一过程中对你有何启发？《物种起源》发表时从内容来说，它的性质是什么？用原文中的一个词回答。《物种起源》一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？结合课本内容为《物种起源》一书列一个目录。物种起源目录绪论第一章家养状况下的变异第二章自然状况下的变异第三章生存斗争第四章自然选择；即最适者生存第五章变异的法则第六章学说的难点第七章对于自然选择学说的种种异议第八章本能第九章杂种性质第十章论地质记录的不完全第十一章论生物在地质上的演替第十二章地理分布第十三章地理分布(续前)第十四章生物的相互亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官第十五章复述和结论归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。“搜集”“思索”是研究必不可少的过程，两个词不能颠倒，“耐心地”“各种”透露了工作的艰巨、材料的浩繁。没有“搜集”，就丧失了思考的基础，事实不全，思考不周，当然就难以取得成果。所以“耐心地”“搜集”“思索”和“各种”四者缺一不可。即便如此，也可能只对所研究的问题得到“一些”了解。请找出本句的主干当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古代生物在地质上的关系的一些事实所打动。（第1段）【讲解要点】：抽取主干，找结构。（我被打动）“被……所+动词”，该结构用了“所”，动词后不能再带其它成分。双音节动词前“所”可省。“被”可以改为“为”。事实：南美洲的生物分布和它现存生物和古生物之间在地质上的关系。它告诉我们作者开展物种起源研究的触发点和时间。下面的文字从几个角度介绍物种起源研究？关于物种起源。如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。所凭借的事实、方法、以及研究的结论从语句中体现了作者怎样的品质？谦虚、对研究成果的自信。关于物种起源。如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。（3）由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异”。（第7段）“这种理由”是什么理由呢？或者问为什么达尔文选择家养动物和栽培植物作为研究物种变异的原因呢？【讲解要点】：上下推敲，按图索骥。这里第7段的问题，需要在第6段找答案。参考：原因是这是我一开始就想到和采用的方法，是被结果证明能提供“最良好的和最安全的指导”的研究方法，是“通常为自然学者们所忽略”的研究方法。（2）如何理解“如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系，那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点，就没有人会觉得奇怪了”。（第9段）【讲解要点】：转换句式。至今还有许多关于物种和变种的起源不能解释，是因为我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系。如果认识到这一点，就没有人会觉得...