第2课时一、基础知识(12分，每题3分)1．下面加点字的注音全对的一项是()A．雪茄．烟(jiā)沉吟．(yín)侍．萍(shì)蘩漪．(yī)B．规矩．(jǔ)本分．(fèn)汗涔涔．(cén)伺．候(cì)C．窟．窿(kū)惊愕．(è)哭哭啼啼．(dì)弥．补(mí)D．敲诈．(zà)乖．巧(ɡuāi)曹禺．(yú)纺．绸(fǎnɡ)解析B项“矩”读ju。C项“啼”读tí。D项“诈”读zhà。A2．下列各句中无错别字的一项是()A．如果你觉得心里有委曲，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。C．你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。D．你去告诉四凤，叫她把我章木箱子里那件旧雨衣拿出来。解析A项曲—屈。B项侯—候。D项章—樟。C3．下列各句中，破折号作用与例句相同的一项是()例句：周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。A．周朴园你——你贵姓？B．鲁侍萍……还有一件，——周朴园(惊愕)梅花？C．周朴园不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。D．鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。解析D项与例句都表话题转换。A项表声音延长。B项表语言中断。C项表解释说明。D4．下面有关文学常识的表述有误的一项是()A．曹禺，原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》、《日出》是他的代表作。B．戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。C．戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和动作要符合各自的身份和性格特征。D．戏剧的种类很多。按剧情的繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为历史剧、现代剧；按题材反映的时代分为悲剧、喜剧、正剧。解析按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为悲剧、喜剧、正剧；按题材反映的时代分为历史剧、现代剧。答案D二、文本阅读(25分)阅读《雷雨(节选)》全文，回答5～9题。5．课文中作者是怎样安排故事的情节结构和矛盾冲突的？(6分)答案①这一部分，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。在这一节里，周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问；侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇。周朴园由疑惑而慌张，由慌张而恐惧，最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐”。故事到此出现了一个小高潮，对“过去生活”作了一个简单的交代。②当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发出诘问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突。③这样巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，显示出剧作家高超的艺术技巧。6．事隔三十年，周朴园还念念不忘并不断向别人打听侍萍的下落，如何理解他这种行为？(4分)答案①这里有对侍萍的怀念，有忏悔的表示。②同时也是为了美化自己，以强化自己在家庭中的地位。7．鲁侍萍认出了周朴园，没有立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇。你从中看出她怎样的内心世界？(4分)答案她既有意识地隐瞒自己的身份，又不断地表露自己，反映了她复杂的内心活动和矛盾的心理：一方面她恨周朴园的无情无义，另一方面她又在周朴园的忏悔中产生了轻信和谅解。她欲言又止，欲止又言，其中有幻想，也有悲愤，是她感情的自然流露。这反映了她的单纯、善良。8．个性化的语言是本文的一个突出特点，通过个性化的语言可以使人物的形象更加具体，更加鲜活。试分析下列个性化的语言有怎样的个性化特征。(6分)①周朴园(徐徐立起)哦，你，你，你是——②周朴园哦，侍萍！(低声)怎么，是你？③鲁侍萍(悲愤)命！不公平的命指使我来...
