让我们从优秀的心态开始VIP免费

心态决定一切——读《英才是怎么造就的》有感手捧《英才是怎么造就的》这本书，有种丰收的喜悦，一页页纸张从指缝间穿梭，一行行生动的文字从眼前掠过，一个个鲜活的面孔在脑海中浮现，身心倍感愉悦，在这浮燥的日子里，因为有了书香的浸润，久违的宁静溢满心间。掩卷之后，我感觉自己好像在一片沙漠之中找到了一块绿洲，如茫茫夜行中看到了一簇希望的火苗。王金战老师以自己丰富的教学经验,用一个个鲜活的教育案例,一串串让人咋舌的高考数据给我们展示了一个应试教育与素质教育成功结合的范例。看完这本书让我明白原来做教师也可以这样富有挑战性，创造性、成就感。《英才是怎样造就的》一书，是一个培养出了无数成功学生的老师写给期待成功的老师、家长、学生的一本书。如果说读一本好书就是同高尚的人谈话，那么读这本书就像是跟一位良师益友谈心解惑。王金战老师说：“实际上，我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，甚至无法选择生存的环境。但我们完全可以选择一种心态，当选择了一个积极的心态，许多事就会出现自己都意想不到的变化。”从书中我看到的就是一位拥有阳光心态的老师，在王老师的工作方式中，管理学生没有粗暴和无礼；在他的目光中，学生没有差生和失败；在他的教育中，只有让学生拥有乐观的心态，只有让学生感到自身的重要，。王金战老师常常“戴着放大镜寻找学生的优点”。因为王老师深深地知道，对学生实施表扬一定要真实，要具体。空泛的不切合实际的表扬非但不能树立学生自信，反而会让学生觉得老师教育的虚伪做作。只有真实具体的表扬，才会使学生感到自己这方面确实比别人强，有自豪感，体会到被人认可、被人尊重的感觉，体会到成功的喜悦，从此扬起理想的风帆，向更好的方向发展。同时也会约束自己，教育自己，带动其他方面的进步，从而不断完善自我，超越自我，最终变得优秀起来。王老师喜欢在每一个学生的期末试卷上写下一段评语，而且在写评语时，既要考虑这个学生的学习基础，学生的性格，还要仔细琢磨写什么样的话最能打动他。王老师在给一个进步很大的学生写的评语是：“我在青岛过的第一个春节，因为你这次考试的成功而快乐。”，就这么一句话，让这位学生非常开心，让他感觉老师对他太好了，整个寒假，学生带着感恩的心理用功的学习，寒假过得非常充实，后来考上了一所本科院校，现在担任青岛一家外贸公司的总经理。俗语所说：好话一句暖三冬，恶语伤人六月寒。看来我们老师的一句话，有时不经意的一个举动，对学生能产生多大的影响，真是不可忽视。他在鼓励一个智力较好但考试倒数第一的学生时，他说“人人都会做错事、蠢事，谁也不能指望自己一夜之间变得完美。所以，让自己慢慢成长，保持耐心是重要的，学会对自己宽容一些也是重要的。因为谁没有搞糟过？没有必要过分责备自己，需要做的是从错误中学习，知道是什么出了错以及为什么错了，尽力去做出补救，然后放下这事，继续往前走，就会走出一片新天地。就是这位学生在王老师的帮助激励下，经过顽强奋战，最终考入北京大学法学院。他还有很多自己独特的办法，他爱给学生讲各种故事，通过故事达到教育的目的，这不是强迫性的，而是育教于生动；他会给学生写信，谆谆话语、切切关爱犹如春风化雨滋润着学生心灵，他启示我们做一个优秀的教师应该具有宽容和理解、自信和激励、爱心和坦诚，这就是成功心态的内涵。王老师的教育智慧让我佩服，翻阅全书,有激动,有感动,更多的是想如何化为行动。在文章的字里行间感受到王金战老师与学生心与心的交流。这种交流是平等的，朋友式的，这种交流体现了老师对学生的关爱，呵护，如阳光般温暖，明亮。读着，读着，这种阳光的余温，将我慢慢地融化；这种阳光的余温，让我有了灿烂的笑脸这种阳光的余温，使我从固有的“严师”形象开始走向慈爱；这种阳光的余温，促使我思想的坚冰化成股股溪流，带着春的暖意，带着春的和悦，带着春的旋律，缓缓流进学生的心田。我希望，我能像王老师一样，走近学生的心灵，让我的学生打开心灵的闸门，向我靠拢，向我亲近，向我吐心声，谈喜乐，诉苦愁……