用孩子喜欢的方式爱孩子多年来，我都认为自己深爱着我们班的每一个孩子。认真组织每一个教育活动，教他们很多知识，希望他们每天都有进步。虽然有时候会很严厉，使孩子们很不情愿，但我总是固执地认为是为他们好！直到有一天，跟孩子们的一堂户外活动课后，让我开始反思，开始对自己的想法和做法有了改变。那是一堂户外活动游戏“勇敢的小军人”，我先将游戏玩法和规则跟孩子们讲明白，并且也做了示范，可孩子们还是不太明白，于是我就加入其中，成为了孩子们队中一员，跟孩子们一起拼命奔跑、匍匐、跳跃，当胜利完成时，我跟孩子们兴奋的拥抱在一起，在我的带动下，孩子们玩的特别放松特别开心。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到孩子们一下跟我的距离拉近了。我突然想起了以前我的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的很简单，就是快乐！这种简单的爱，就是需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用孩子们喜欢的方式爱他们.大班幼儿可以自行设计游戏，在游戏中分工，协调责任，充分地表现出他们的聪明才智和行为品质。对区域游戏的正确指导主要在于帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能够积极有趣地、毫不勉强并努力地在游戏中学习，发展情感与培养能力，教师决不能以自己的意图设计强加与幼儿。我们班主要从以下的区域去安排：1.益智区主要有磁铁、积木、瘪气球、九连环、棋类游戏等。通过玩磁铁,幼儿知道磁铁有哪些用。瘪气球是通过打气来发现气球从瘪到鼓是怎么变化的。所以这个区域我投放的材料是磁铁、气管子、九连环、各类棋盘等。2.语言区主要是培养幼儿安静看书的习惯，并且能自己来看图编故事。所以我投放的材料是各种书，在晨间活动和固定区域中来完成。3.美术区根据主题来设定，通过画、用橡皮泥捏、用泥、沙、树叶粘贴等方式完成。投放材料是树叶、橡皮泥、毛线、泥、沙等。4.数学区根据主题来设定，主要以操作数学学具为主，我还制作数学迷宫，通过走迷宫来完成数学中的各种知识。5.巧手乐园通过设置编织区和制作图书，来锻炼孩子的动手能力。投放的材料是长毛线，孩子可以自己编小辫，撑花绳。用废旧图书和报纸开粘贴图书制作图书。在布置区域活动时，我从这些方面来思考：1.从幼儿的兴趣出发，选择区域活动的内容。在选择区域活动内容时，教师要关注幼儿的兴趣和需要，使区域中的各项活动能及时满足幼儿。如果活动内容单一，不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子去想、去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。2.从幼儿的自主性、材料的可操作性出发，选择所提供的区域活动材料。3.教师从幼儿的自主出发，建立他们认同的区域活动规则。
