八年级班主任的一些想法胡佳班主任工作是琐碎，繁忙的，做好班主任工作是一个教师智慧与能力的体现。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”所以说一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，下面是我对八年级班主任工作的一些个人的想法，与各位共勉。一、确立班集体的奋斗目标现在的中学生，由于很多因素的影响，他们的集体观念比较淡薄，个性比较强。要使他们健康的成长，就要建立一个团结奋进的班集体，首先就要确定班集体的共同奋斗目标。目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。八年级的孩子，经过一年初中的学习生活，对初中的生活已经习惯，而班主任作为班级组织者，可以结合本班的实际，制定出诸如“团结，互助，宽容，共同进步”等班级奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们体会到集体温暖与活力，并分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我在七年级时根据本班的实际情况，和同学们一起制定了班规和班级日常行为规范，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己的行为直接影响到班级的集体荣誉，有责任维护班集体的荣誉，并在日常生活学习中规范自己的行为。这样不但增强了学生的集体荣誉感还提高了他们的个人素质，使得他们在学校组织的各项活动中，都积极参与充分发挥个人的力量为集体争荣誉，并取得了多项好成绩。二、培养正确舆论和良好班风集体舆论即班集体中占优势的、为多数人所赞同、奉行的言论与意见。班集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多，有效得多。八年级的孩子更加成熟，拥有自己的思想，班集体健康的舆论占优越，就可以战胜不健康的舆论，打击歪风邪气；反之，就会给班主任工作造成巨大的困难，难以形成集体。班风，是指一个班集体的作风，它是一个班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志感情、精神状态的一种共同表现倾向。一个班应当树立什么样的班风或确立一个什么样的班风建设标准，这是班主任首先要思考和回答的问题。我在本班的班风建设方面体会到确立班风建设标准不能凭个人愿望与好恶，并不是简单的八个字，必须积极发动本班任课教师、学生干部和全体学生共同讨论，群策群力，民主决定，把确立班风建设标准的过程作为发动师生、提高认识、统一思想的全过程，以提高全班成员共同创建优良班风的自觉性。三、重视习惯的继续养成从七年级学生入学开始，我们就开始讲两个字--习惯。一年过去了，大部分学生从小学生的懵懂，到了现在初步具备初中生基本的自我管理和学习习惯，这是所有班主任的目标。进入八年级，习惯的继续养成仍将是我工作的核心，学生自我管理的要求将进一步提高，而随着学习负担和压力增大，对学习方法等方面的习惯也提出了更高的要求。众所周知八年级是出现两极分化的关键时期，由于学科增加以及学科难度的提高，学生容易在这个时期出现跛腿甚至掉队，班主任除了要密切关注所有学生的动态外，更应该把习惯的继续养成摆在第一位，当学生拥有了良好的学习习惯，在学习上就能够更多的把注意点放到知识点处理上，从而更有利于避免分化的形成。四、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任应有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。而班干部既要有管理能力，又要民主管理，每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工...
