最新版四年级下册Unit4_At_the_farm教案VIP免费

四年级Unit4Atthefarm（（ALet’slearn）一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3、掌握句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.whatarethese?Theyare…。二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。并掌握句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…。难点：能够在情景中运用句型：Whatarethese?Theyare…询问和回答各种蔬菜的名称。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up（1）日常口语交流：T：What’stheweatherliketoday?Ss:It’scloudy.T:Yes,it’scloudy,andit’snotsohot.So,let’sgotothefarm.2、PreviewBb:Unit4Atthefarm.T:TurntoP36.Lookatthispicture.Thisisafarm.Whatdoyouseeatthefarm?Doyouseeanyanimals?Doyouseeanyvegetables?Whatkindofvegetables?3、PresentationLet’slearn(1)教师出示carrot卡片，T：carrots,they’rebig,they’rered.Bb:carrotsThey’rered.They’rebig.教师带读以上词句。(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato,tomatoes.教师引导学生用句型：Lookatthetomatoes,they’rered,they’reyum.描述西红柿。(3)一同样的方法教potato,potatoes(They’rebig.)/been,greenbeans(They’relong.)。（4）填字母：教师板书：＿o＿a＿o,＿o＿a＿oT:听我读单词，按顺序填上字母。tomato，potato。学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato，potato.(4)哪个字母不见了：Bb:c＿rr＿t,greenb＿＿n学生填出字母，师生拼读carrot,greenbean.(5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。Let’stalk（1）教师出现carrots单词卡片。T：Whatarethese？引导学生说出：They’recarrots.Ss:Whatarethese？They’recarrots.教师解释these，并带读这些句子。(2)教师继续呈现potatoes，greenbeans，让学生操练句型：Whatarethese？They’re…(3)教师再次呈现carrots单词卡片，T：Arethesecarrots?引导学生说：Yes,theyare.教师呈现tomatoes,T:Arethesecarrots?Ss:No,theyaren’t.继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.(4)让学生翻开38页，看Let’stalk部分的图片，T：Whoisatthefarm?Whatdoyouseeatthefarm?引导学生看图回答问题。（5）学生听录音并跟读，教师板书对话内容。解释“trysome”,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。4、Sumup5、Homework（1）抄写单词tomato，greenbean,potato,carrot和句子Arethesecarrots?Whatarethese？各五遍四年级Unit4Atthefarm（教案二）（ALet’schant、Let’splay、Let’sspell）一、教学目标与要求1、复习巩固单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。2、综合运用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…。3、能够理解、跟读歌谣。4、能够掌握字母组合or的发音规则二、教学重点及难点重点：综合运用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…。字母组合or的发音规则难点：能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Revisionandleadingin教师分别出示单词卡片：tomatoes，greenbeans,potatoes,carrots,T：Whatarethese?Arethese…?教师引导学生回答。T：Aboutthesevegetables,whatdoyouliketoeat?教师引导学生回答：Iliketoeat…/Ilovetoeat…2、PresentationLet’schant(1)让学生看Let’schant的图片，T：Howaboutonions?引导学生说：Ilikeonions./Idon’tlikeonions.T:切洋葱时眼睛会被辣到，会流眼泪，So,onionsmakemecry.(2)播放歌谣，学生听音模仿。带读歌词理解意思。Let’splay（1）教师拿出课前准备的水果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范，利用句型：Whatarethese?Arethese…?Yes./No.（2）让全班学生三人一组进行对话。（3）请三组学生上台演示对话。Let’sspell（1）教师板书：horse，fork，homework,worldmap,将or字母组合标上音标，带读这些单词，引导学生注意or的不同发音。（2）引导学生朗读“Readandnumber”中的单词，播放录音，学生听音排序。（3）教师让学生观察“Lookandwrite”中的图片，并找出图片中可能含有or的单词。播放录音，学生写出所缺单词。4、Sumup5、Exercise（1）听写单词tomato，greenbean,potato,carrot和句子Arethesecarrots?Whatarethese？（2）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。（3）教师讲解部分较难的练习题。6、Homework完成《学习指导》对应习题。